為打贏防控新型冠狀病毒感染的肺炎疫情攻堅戰(zhàn),，確保廣大師生的身體健康,，根據(jù)上級要求,，諸城市積極構建家校共育假期學生學習生活指導格局,，科學指導,、精準落實,，做到“停課不停學”，用積極的態(tài)度科學戰(zhàn)“疫”,。
一,、加強校級組織建構，抓實班級學習單元
成立校級協(xié)調組織,。各學校分級部或者年級成立網絡學習指導小組,，由年級校長（級部主任）任總協(xié)調組長，級部主任任協(xié)調組長,，構建起學校假期學生學習指導組織,，指導開展網絡教研教學活動。建立起通力合作,，但又各司其職的組織領導架構,，有條不紊開展教育教研、評價指導,、后勤服務,、輿論引導對等工作,。
抓細班級團隊管理。梳理班級管理線上溝通交流平臺,，確立班級交流主方式,。發(fā)揮班級管理團隊工作職能，強化責任分工,，做好信息核查,、上級指示精神傳達、假期學習規(guī)劃,、學科學習指導等具體工作,。通過班級管理微信群等家校信息交流渠道，開展假期學習和生活指導服務,，確保廣大學生不隨意外出,，不參加社會培訓機構集中輔導，安心在家學習,。鼓勵引導學生及時關注中央新聞,，不信謠、不傳謠,，講究衛(wèi)生,，不外出不聚會，堅守在家,，堅持每天測量體溫,。
加強學習生活指導。結合上級教育行政部門的最新文件精神和學生自身學情實際,，以學校為單位及時補充并完善學生學習計劃,。鼓勵學生制定適合自身素養(yǎng)拓展的學習生活規(guī)劃，根據(jù)學習生活規(guī)劃制定作息時間表,，開展相關的學習活動,。倡導學生家庭開展“小手拉大手，共同抗疫情”“抗擊疫情,，從我做起”等活動,，讓學生從新型冠狀病毒的相關知識、如何預防,、自己和家人預防做法等方面入手,，用繪畫、手抄報,、拍照拍視頻等形式參與進防疫宣傳中來,。
二、開展網絡教研教學，豐富網絡教學載體
開展網絡直播教學,。通過官方提供的網絡學習途徑,，加強線上教研教學，落實教研團隊教學評價責任,。鼓勵有條件的學校開展與自身實際相結合的網絡直播教學,，準備好直播內容，制定好計劃,、課程表,、作息時間表等。對初中,、高中等升學壓力大,，學習需求迫切的學生群體，開展針對性教學指導,。發(fā)揮學校心理健康教師團隊作用,，公布心理健康指導電話，廣泛開展心理咨詢干預,，加強對學生心理壓力的疏導,。
做好線上教學宣傳。摸底調查學校及學生家庭網絡使用情況,，根據(jù)實際,，開展最適合的網絡教學活動。鼓勵倡導各年級語數(shù)英等學科教師錄制微課視頻,，構建空中課堂,，確保“停課不停學,、停課不停教”,。建立年級學科教師線上教學輪值制度，在精心備課的基礎上,，廣泛開展“線上”教學,。
豐富網絡教學載體。例如,，以班級為單位，建立各學科寒假學習群,，任課教師按時上傳微課視頻和視頻授課相結合,，并進行實時指導。加強綜合實踐活動開展,，鼓勵學生錄制視頻或語音發(fā)班級群,，拍照書面作業(yè)、手工制作等發(fā)班級群,，建立學習互動良好氛圍,。班級管理團隊按時到群中檢查作業(yè),，并給出反饋，對于易錯題型可用手機錄制短視頻進行講解,。
三,、建立家校聯(lián)動機制，落實家長監(jiān)護職責
密切家校聯(lián)系,。利用班級微信群,、學校微信公眾號等線上聯(lián)絡方式，積極與家長建立聯(lián)系,，通過《致家長一封信》,、溫馨提示等，引導家長關心,、關注學生假期學習生活,，關注疫情發(fā)展狀況，落實監(jiān)護人責任,。
鼓勵親子交流,。鼓勵家長充分抓住時機多與孩子溝通交流，例如開展體育運動等親子活動,。對面臨體育考試的初三學生等群體,，指導家長幫助孩子拉拉胳膊，壓壓腰,，做做俯臥沖,、仰臥起坐；在自家院子（客廳）等場所陪孩子跳跳遠,，繞著（客廳）院子跑步等,。
推動親子閱讀。學校和班級列出假期必讀書目,，并提供相關閱讀平臺,，敦促并推動各班級泛讀名著、歷史等人文社科方面的叢書,，品讀優(yōu)美散文,，探究自然科學，觀看歷史文獻片,，同時,，做好讀書筆記和讀后感知，讓閱讀與思考同行,，讓眼界在反思中拓展,。借助一米閱讀等軟件開通線上閱讀教學，享用為延期開學學生提供的免費服務，做到停課不停學,。
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