因?yàn)橐咔?，我們延期開學(xué),。但延期不延學(xué)，隔離病毒不隔離學(xué)習(xí),。南湖實(shí)驗(yàn)幼兒園的老師們?cè)谥笇?dǎo)幼兒寒假生活的同時(shí),，也不忘自我提升。充分利于假期時(shí)間,，多種形式開展?jié)u進(jìn)式學(xué)習(xí),，提高業(yè)務(wù)能力，為新學(xué)期的保育教育工作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。
一,、研討課程資源——自選課程
延期不延學(xué)，為讓每一位幼兒能在家度過充實(shí)且有意義的假期生活,，南湖實(shí)驗(yàn)幼兒園的老師進(jìn)行線上研討和交流,，發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，根據(jù)自己的特長領(lǐng)域認(rèn)領(lǐng)分工,，錄制簡單易操作的親子課程視頻初稿,，并且根據(jù)大家庭中每一位教師的意見和建議，再次進(jìn)行修改,，形成共同分享的優(yōu)質(zhì)課程資源,。
二、線上集體培訓(xùn)——研讀《指南》
老師們利用騰訊會(huì)議,，每天堅(jiān)持一小時(shí)《指南》集中學(xué)習(xí),，結(jié)合五大領(lǐng)域的理論基礎(chǔ)，老師們以真實(shí)的案例為主,，針對(duì)教學(xué)中的問題進(jìn)行集體討論,。“頭腦風(fēng)暴式”的教研討論,，沒有一點(diǎn)因?yàn)樵诰W(wǎng)絡(luò)上而削減,，老師們每天網(wǎng)上學(xué)習(xí)結(jié)束后,，進(jìn)行筆記整理、教學(xué)反思,，收獲很大,。
三、每日閱讀打卡——靜讀精讀
幼兒園堅(jiān)持“全員閱讀,，書香陪伴”,，利用延期開學(xué)這段時(shí)間，老師們將自己以前感興趣卻沒有時(shí)間讀的書列上了自己的閱讀計(jì)劃,，堅(jiān)持每日閱讀打卡,，精讀一本書，靜讀一本書,，以自身帶領(lǐng)幼兒,，讓書香浸潤每個(gè)人的內(nèi)心。
四,、優(yōu)課觀摩學(xué)習(xí)——提升自我
幼兒園利用“山東省教師教育網(wǎng)”開放的一師一優(yōu)課資源,，讓每一位老師從五大領(lǐng)域課堂教學(xué)中找到自己的短板，根據(jù)自身實(shí)際選擇優(yōu)課,，反復(fù)研摩學(xué)習(xí),，每周進(jìn)行一次優(yōu)課集中研討，現(xiàn)場(chǎng)答疑,，互相學(xué)習(xí),，有效提升教師個(gè)人課堂教學(xué)水平。
延期式的假期,，漸進(jìn)式的學(xué)習(xí),，愿我們每一位教師在這特殊的假期里，都能循序而漸進(jìn),，熟讀而精思,，收獲更美好的自己,！
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