經(jīng)過(guò)前期大量的準(zhǔn)備工作,，2.10周一，“篤義空中課堂”拉開(kāi)序幕,，各位老師迅速化身網(wǎng)絡(luò)主播,，推送會(huì)議號(hào)，調(diào)節(jié)課程音視頻效果,，一切準(zhǔn)備就緒后,，第一堂網(wǎng)絡(luò)課開(kāi)始了。第一天的課下來(lái)后,，大家交流體會(huì),，最多的是：剛開(kāi)始還有點(diǎn)不好意思，上著上著課突然冒出的家長(zhǎng),，還覺(jué)著怪怪的。但是從大家精心的課件和學(xué)生作業(yè)反饋來(lái)看,，效果還是很好的,。
學(xué)科群發(fā)揮妙用
鄉(xiāng)村實(shí)際，家中部分學(xué)生不具備網(wǎng)課學(xué)習(xí)條件,，通過(guò)前期家長(zhǎng)群的應(yīng)用看,，家長(zhǎng)們還是習(xí)慣微信群的接收和溝通方式，學(xué)科群的建立就是基于這一實(shí)際,，每個(gè)學(xué)科教師建立自己的微信群,，老師每天發(fā)布學(xué)科學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生完成后群內(nèi)展示,，教師對(duì)作業(yè)批改點(diǎn)評(píng),，直觀呈現(xiàn)。學(xué)生既收獲了老師安排的任務(wù),，同時(shí)還起到了借鑒的作用,，做到了相互學(xué)習(xí)，相互幫助,，共同提高,。收到了良好的效果,。
學(xué)科素養(yǎng)提升明顯
在老師們精心準(zhǔn)備下，學(xué)生們學(xué)的也分外起勁,，在“誦語(yǔ)文”,、“微課數(shù)學(xué)”、“英語(yǔ)口語(yǔ)小達(dá)人”等課程里,，教師帶領(lǐng)大家練口語(yǔ),，研數(shù)學(xué)，背詩(shī)誦詞,，探索生活中的數(shù)學(xué)奧妙,，學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)慢慢得到提升，學(xué)習(xí)能力得到了進(jìn)一步提高,。
藝體教育同步發(fā)展
藝體老師成了最忙的老師,，因?yàn)閷W(xué)科特點(diǎn)，每個(gè)藝體老師都帶著好幾個(gè)年級(jí),，每個(gè)班的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)情都不相同,，這就需要她們?cè)趲讉€(gè)年級(jí)的學(xué)習(xí)構(gòu)思中來(lái)回切換。我們能看到音樂(lè)老師在每個(gè)班挨個(gè)指導(dǎo)點(diǎn)評(píng)的身影,。美術(shù)教師繪畫(huà)和手工不同要求的切換,。體育老師發(fā)送室內(nèi)、室外練習(xí)視頻,，各種運(yùn)動(dòng)技術(shù)動(dòng)作的指導(dǎo),。雖然老師累了點(diǎn)，但是調(diào)節(jié)了學(xué)生上網(wǎng)時(shí)間,，增長(zhǎng)了學(xué)生藝術(shù)素質(zhì),，增強(qiáng)了學(xué)生身體素質(zhì)，這就值得,。
主題隊(duì)日提升學(xué)生品德
班主任根據(jù)各中隊(duì)特點(diǎn),，開(kāi)展特色主題活動(dòng)，學(xué)習(xí)抗疫一線“最美逆行者“先進(jìn)事跡,，做一做自己學(xué)習(xí)計(jì)劃,，如何做一個(gè)新時(shí)代的合格少先隊(duì)員，幫助爸爸媽媽做些力所能及的家務(wù)等特色活動(dòng),，持續(xù)不斷地對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育,，使命擔(dān)當(dāng)教育，感恩教育,。促進(jìn)學(xué)生道德品質(zhì),，做人做事，感恩勵(lì)志積極向上的健康成長(zhǎng)。
親子互動(dòng)增強(qiáng)教育合力
家庭教育是最重要的教育方式,，假期是親子溝通和交流促進(jìn)親自更成長(zhǎng)的大好時(shí)機(jī),，學(xué)校推出親子閱讀，親子游戲,，親子制作等親子互動(dòng)類課程,，讓家長(zhǎng)和學(xué)生一起動(dòng)手動(dòng)腦，增進(jìn)親子感情,，提升家庭教育質(zhì)量,，增強(qiáng)家校共育合力。
心理健康教育減壓降壓
疫情持續(xù)緊張,，延期開(kāi)學(xué),，在家自我隔離這些都給學(xué)生的心理造成較大的波動(dòng)和影響，開(kāi)展心理教育可以有效地舒緩緊張不安和焦躁情緒,，學(xué)校通過(guò)推送心理健康教育節(jié)目觀看方式,、心理教育防護(hù)指導(dǎo)、提供心理疏導(dǎo)等方式,，化解學(xué)生心理壓力,，讓學(xué)生有一個(gè)健康的心理環(huán)境。
