有一群人,，他們不懂網(wǎng)絡(luò)直播,，卻在特殊時(shí)期自學(xué)成才,，熟練進(jìn)行課堂直播,；有一群人,，他們反對(duì)學(xué)生天天上網(wǎng),，卻在特殊時(shí)期“手不離機(jī)”,，真正成了直播網(wǎng)紅……他們,，就是奮戰(zhàn)在“停課不停學(xué)”一線的可親可敬的老師們！在這個(gè)特殊時(shí)期,，“站在”新的“講臺(tái)”上,，他們不畏艱辛，勇于挑戰(zhàn),，想盡千方百計(jì),，為學(xué)生送去了關(guān)愛與溫暖,，送去了知識(shí)與力量。
一,、創(chuàng)新教法學(xué)法,，增強(qiáng)“云端”課堂活力
學(xué)校教學(xué)的生命力在課堂，隔著屏幕的課堂教學(xué)該怎么落到實(shí)處呢,？老師們積極創(chuàng)新教法,，增強(qiáng)課堂的趣味性、互動(dòng)性,、實(shí)效性,。
高一政治組馮愛華老師將“疫情阻擊戰(zhàn)”帶入課堂，把面對(duì)疫情各級(jí)黨組織,、各級(jí)政府,、為阻擊疫情而“逆光前行”的“感動(dòng)中國(guó)”緊密結(jié)合，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的“立德樹人”,。
物理學(xué)科的老師們,，利用家中的搟面杖、玻璃片,、針頭線腦,、牙簽絲綢等一切能利用的材料，自制實(shí)驗(yàn)教具,，增強(qiáng)課堂的直觀性,、趣味性。
“只要思想不滑坡,，辦法總比困難多”,。遠(yuǎn)程指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，與課堂授課相比,，最難啃的“硬骨頭”是學(xué)生的“課堂效益落實(shí)”問題,。為此，老師們想盡了千方百計(jì),，他們做的,， 不僅僅是時(shí)事情境導(dǎo)入教學(xué)，也不僅僅是演示實(shí)驗(yàn)引起興趣,，他們有的隨機(jī)點(diǎn)名提問,，有的分組分享感悟，有的任務(wù)布置前置,，有的詳查課堂筆記,，有的進(jìn)行“課堂翻轉(zhuǎn)”……老師們的努力，“讓課堂煥發(fā)了生命的活力”！
二,、整合團(tuán)隊(duì)智慧,，提升教研教學(xué)效益
“一個(gè)好漢三個(gè)幫，一個(gè)籬笆三個(gè)樁”,，為切實(shí)有效提高課堂的教學(xué)質(zhì)量,，需要老師們擰成一股繩，共行一盤棋,。由此,，跨越時(shí)空的集體教研尤為重要。
“1,、人員必須齊,；2、包組領(lǐng)導(dǎo)必須參加,；3,、必須預(yù)設(shè)主題；4,、必須突出課堂教學(xué)研究和習(xí)題材料的選編,，切實(shí)把住習(xí)題,、材料的質(zhì)量關(guān),；5、必須不能少于規(guī)定時(shí)長(zhǎng),；6,、網(wǎng)上會(huì)議邀請(qǐng)必須提前發(fā)布并逐人確認(rèn)?！备呷?jí)部集體教研的“六個(gè)必須”為集體備課的高效教研定了“基調(diào)”,。
面對(duì)“走班”的高二、高三學(xué)生和即將“走班”的高一學(xué)生,，三個(gè)年級(jí)的學(xué)科老師們通過集體備課,，結(jié)合當(dāng)前同一組合不同學(xué)科的學(xué)生基礎(chǔ)，按照實(shí)際學(xué)情“網(wǎng)上再分班”,，熱火朝天的開展著分層分類教學(xué),。
遠(yuǎn)程教學(xué)，隔斷的是師徒間手把手的傳授,，割不斷的是師徒間“青藍(lán)同盛”的攜手,。盡管是網(wǎng)絡(luò)授課，青年教師堅(jiān)持聽“師父”和骨干教師的“空中課堂”,，聽完后,，認(rèn)認(rèn)真真地從目標(biāo)設(shè)計(jì)、環(huán)節(jié)設(shè)計(jì),、重難點(diǎn)處理,、課堂節(jié)奏,、目標(biāo)達(dá)成情況、學(xué)生課堂練習(xí)情況,、能力培養(yǎng)等多角度去撰寫聽課報(bào)告,，實(shí)現(xiàn)個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)的“拔節(jié)式”提升。
三,、多措并舉并行,，抓好課堂教學(xué)組織
對(duì)學(xué)生而言，在線學(xué)習(xí)三五天后,，“上網(wǎng)學(xué)習(xí)”的新鮮勁兒便過去了,，隨之而來(lái)的，是有選擇的,、有“技巧”的逃課,。怎么用“看不見的手”把學(xué)生拉到“教室”里來(lái)呢？除級(jí)部領(lǐng)導(dǎo),、班主任的巡查,，任課教師的“課上關(guān)注”外，看看老師們的“高招”：
編號(hào)查人：將學(xué)生根據(jù)姓名進(jìn)行編號(hào),，課堂開始后,，利用系統(tǒng)對(duì)同學(xué)們自動(dòng)排名，曠課學(xué)生“原形畢露”,。
視頻巡查：讓所有上課的學(xué)生打開“攝像”功能（關(guān)閉麥克風(fēng),，師生互動(dòng)時(shí)再打開），巡查的“帶班領(lǐng)導(dǎo)或值日老師”可以不定時(shí)進(jìn)入班級(jí)“查看”學(xué)生狀態(tài),，進(jìn)行“課堂督促”,。
思想引領(lǐng)：通過召開班主任統(tǒng)一學(xué)情會(huì)商后的班會(huì)、組織優(yōu)秀畢業(yè)生給“學(xué)弟學(xué)妹”寄語(yǔ)等活動(dòng),，讓學(xué)生明白“高中的假期不是用來(lái)休息的,，而是用來(lái)反超的。學(xué)如逆水行舟,，不進(jìn)則退,，很多人贏在了假期，也有很多人輸在了假期,?！?/span>
四、抓住網(wǎng)課契機(jī),，錘煉網(wǎng)絡(luò)教學(xué)技能
“有一群人,，他們不懂網(wǎng)絡(luò)直播，卻在特殊時(shí)刻自學(xué)成才，熟練進(jìn)行課堂直播,?！币粓?chǎng)突如其來(lái)的疫情阻擊戰(zhàn)，一顆“心系桃李”的拳拳育人心,，讓甘守“三尺講臺(tái)”的老師們成為了擁有不少“粉絲”的“網(wǎng)紅”,。可誰(shuí)又能知道,，為了“拔苗助長(zhǎng)”般地掌握這種網(wǎng)絡(luò)教學(xué)技能,，老師們背后的默默付出？
“看著老師聽課,，學(xué)生會(huì)更專心,，更有現(xiàn)場(chǎng)上課的感覺?！备咭挥⒄Z(yǔ)組梁孝靜老師如是說,。為了實(shí)現(xiàn)課件和講課老師同屏顯示，以更好的體現(xiàn)“課堂效果”,，不少老師注冊(cè)兩個(gè)賬號(hào),，家中的手機(jī)和電腦同時(shí)“征用”。
“沒有調(diào)研就沒有發(fā)言權(quán)”,，不掌握學(xué)情就不可能有高效課堂,。遠(yuǎn)程教學(xué)中，老師們?cè)趯W(xué)生的錯(cuò)題統(tǒng)計(jì)和分析上,，下了功夫,、動(dòng)了腦筋,。比如啟用“問卷星”系統(tǒng),，騰訊投票、接龍管家等小程序完善學(xué)科錯(cuò)題統(tǒng)計(jì)方式,。
船的力量在帆上,，人的力量在心上。諸城市實(shí)驗(yàn)中學(xué)的老師們用敬業(yè)奉獻(xiàn)的實(shí)中精神和責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)挠埠肆α?，充分挖掘?qū)W生離校學(xué)習(xí)的最大潛力,，最大限度的提升學(xué)生居家學(xué)習(xí)的最大效益，真正落實(shí)教師離校研修,、授課,、指導(dǎo)的最大效力！想實(shí)招,、干實(shí)事,、出實(shí)績(jī)、展實(shí)力！以更堅(jiān)決的態(tài)度,、更有力的舉措,，更強(qiáng)勁的團(tuán)隊(duì)收獲空中教學(xué)的豐碩成果，贏得疫情防控的全面勝利,！
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