延期開學期間,，明德學校以“家校育人·親子共讀”為基本路線,，著力打造“線上課堂五課型”，開展基于美文欣賞,、寫作講述,、情景表演等的語文學科素養(yǎng)研究,，深入推進高效海量閱讀,，以開闊學生視野，豐富語言積累,，發(fā)展思維,，健全個性。
美文聆聽課
實施“線上課堂+”戰(zhàn)略,，語文教師通過微信群,、釘釘群、個人微博推送中外美文的音頻,，鼓勵家長下載,、播放，通過耳濡目染,、環(huán)境熏陶,、持續(xù)性接觸培養(yǎng)學生的閱讀意識、鑒賞能力,；同時將美文閱讀由線上課堂延伸至線下課外,、延伸至書香家庭建設，鼓勵家長與學生共讀美文,，做好錄音,、隨時播放，自然滲透,、浸潤書香,。
傳記講述課
要求語文教研組開展線上集體備課，整理蘇東坡,、毛澤東,、華盛頓等古今中外的名人傳記電子書，整理鐘南山,、李蘭娟等抗擊在疫情一線的醫(yī)護人員感人事跡,，統(tǒng)一編輯、下發(fā)推薦書目,，指導學生在居家抗疫期間自主閱讀,、對比閱讀、整合閱讀,，感受名人成長足跡,；開展“與大師對話”系列活動，引導學生口述名人生平,，走近大師,，感受大師文化熏染。
劇本表演課
劇本分課本劇和課外劇兩類,，表演組分學習小組和家庭小組兩類,。課本劇取材于語文教材,，加深學生對課文的把握、人物的理解以及情節(jié)發(fā)展的理順,；課外劇取材于《茶館》《雷雨》《傅雷家書》和《莎士比亞選集》等中外經典劇作,。學習小組的表演以班級合作學習小組為基礎，由學生自主排練,，主要以線上“獨白+對話”的形式展開,；家庭小組將家長邀請進線上表演課堂，實現(xiàn)親子共讀共寫,、親子合作排演，讓家長在與學生的互動中以身示范家風家訓,、親身引領傳統(tǒng)美德,。
親子交流課
以“書香潤我家”活動為平臺，邀請家長走進線上直播課堂,，與學生一起推薦經典繪本讀物,、家教經典圖書，介紹家庭書屋建設,、分享家庭讀書經驗,，展示家庭共讀學習剪影，分享“我和爸媽共讀書實踐活動報告”,，以“十大推動讀書優(yōu)秀家庭”評選活動,，引領家庭閱讀新風尚，實現(xiàn)家校共讀,。
習作選登課
在大量輸入性閱讀的基礎上,，每周開設一節(jié)線上習作課，檢驗學生閱讀的輸出性成果,，由教師結合學生的前期閱讀,、親子交流，從行文架構,、謀篇布局以及用詞的推敲,、斟酌等方面指導學生寫作，并將優(yōu)秀習作發(fā)表在班級博客,、推送進班級家委會微信群,、發(fā)布在學校公眾號，以優(yōu)秀典型的“軟激勵”實現(xiàn)示范引領,。
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