指導(dǎo)思想
為讓三至六年級小學(xué)生居家也能學(xué)英語,，并能讓英語的學(xué)習(xí)充滿樂趣和意義,，從而提升他們的英語學(xué)科素養(yǎng),，東武學(xué)校實施多彩英語線上指導(dǎo),，引導(dǎo)學(xué)生快樂學(xué)英語,，宅家也“Happy”,！
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.通過多種形式的學(xué)習(xí),，讓學(xué)生感受到英語語言的豐富與美妙,；
2.通過多項內(nèi)容的甄選，從聽說讀繪等多角度提升學(xué)生的英語學(xué)科素養(yǎng),。
課程實施
Picture books sharing,，師生共讀
欣賞英語繪本可以讓眼睛放松、讓心靈愉悅,、讓精力集中,。通過繪本閱讀,，讓學(xué)生從閱讀中認(rèn)知世界、感受英語語言的豐富與美妙,。
教師精心挑選繪本資源,，將繪本閱讀與自然拼讀巧妙結(jié)合。每天利用一本短小精湛的繪本,，了解一個全新的故事,。既是對一組字母家族發(fā)音的鞏固，也是對學(xué)生觀察力和想象力的鍛煉,。學(xué)生帶著老師預(yù)設(shè)的問題進(jìn)行閱讀,，讀后老師們再以網(wǎng)課的形式對故事情節(jié)進(jìn)行梳理，總結(jié)字母的發(fā)音規(guī)律,。
Line dubbing,，聲臨其境
一是課本動畫配音。這是最易得的資源,，學(xué)生們在進(jìn)行配音時語音語調(diào)更加標(biāo)準(zhǔn),，語言情感把握得更加到位，參與的積極性也更高,。
二是繪本配音,。老師們引導(dǎo)學(xué)生不厭其煩地模仿繪本發(fā)音，幻想自己是故事的主人公,，設(shè)身處地地揣摩語氣,，體會情感，不畏懼陌生單詞和復(fù)雜句子的挑戰(zhàn),，這種聲臨其境地體驗讓他們口語展示的自信心更加增強,。
Goodnight Story,，伴我入睡
每天晚上,，老師們從英語公眾號或?qū)W習(xí)強國中精選一首英文歌和一個晚安故事，推送給孩子們,，讓他們在放松的音樂和溫暖的故事中安然入睡,。
學(xué)生們積累一周的英文歌曲和故事并選擇自己喜歡的，一周結(jié)束之后,，在微信群中和同學(xué)們進(jìn)行分享,，唱一段自己喜歡的英文歌，用英語談?wù)動∠笊羁痰乃肮适?，在輕松的氛圍中展示自己的收獲,，提升自己的英語鑒賞能力。
Colorful painting,，繪出精彩
假期是提高單詞記憶率的最好時機,，老師鼓勵學(xué)生為單詞創(chuàng)設(shè)情境,，用畫面來記憶單詞。學(xué)生們充分發(fā)揮想象,，把枯燥的單詞場景用靈巧的畫筆躍然紙上,，每個單詞仿佛瞬間被注入了生命。
老師們指導(dǎo)學(xué)生以新型冠狀病毒作為主題自制繪本,。整個過程他們需要查閱大量資料,，將疫情的產(chǎn)生原因和傳播方式全部用英語描述，并配以圖畫,，再介紹出來,。在圖文并茂中，他們不僅體會到了人與自然和諧相處的重要性,，更用兒童的視角化解了疫情的黑暗,，提升了英語學(xué)習(xí)的樂趣。
居家學(xué)習(xí)英語,，快樂又有意義,。
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