春已至，風已暖,，校園草木已萌發(fā),，枝頭芽苞已無數(shù)。諸城市玉山小學的老師們,，在春的素箋上,，裁云為紙，折柳為筆,，以愛為墨,，正在書寫孩子們成長的傳奇，靜待花開,。
為進一步了解學生居家身體,、心理和學習等方面的真實情況，確保以良好的身心狀態(tài)度過超長假期,，近日,，玉山小學統(tǒng)籌部署，建立“1234”機制,，精心開展疫情期間家訪活動,，有效推進學生居家抗疫、生活和學習,。
為進一步了解學生居家身體,、心理和學習等方面的真實情況，確保以良好的身心狀態(tài)度過超長假期,，近日,，玉山小學統(tǒng)籌部署，建立“1234”機制,，精心開展疫情期間家訪活動,，有效推進學生居家抗疫、生活和學習,。
一個核心,，做到“不讓一個學生掉隊”
為讓每名學生都不掉隊，該校采取了線上線下相結(jié)合的家訪方式全覆蓋,，教師全員參與,，學生全員訪到，絕不遺漏一個孩子,，不讓一個孩子掉隊,，要求每一位教師做好家校溝通，力求通過家訪調(diào)適好學生和家長的身心狀態(tài)，緩解壓力,，指導科學防疫和有效學習,，提供簡單有效的親子妙招，實現(xiàn)家校教育的無縫銜接,。
兩單服務,，實現(xiàn)從“私人訂制”到各取所需
所謂“兩單服務”，即“訂單式服務”和“菜單式”服務,?！坝唵问椒铡笔侵赴嘀魅渭叭握n老師通過向家長和學生征求家訪意見，由家長和學生提供家訪時間和內(nèi)容,，達到“私人訂制”,。
“菜單式服務”是指班主任和任課老師根據(jù)學校要求，結(jié)合學生居家抗疫,、心理,、學習生活的情況，列出清單進行家訪,，家長和學生各取所需,，有針對性地解決問題。
“三個聚焦”,，保障抗疫和學習恒久服務
“三個聚焦”,，一是聚焦安全科學防疫需求，學校服務不打烊,。自疫情防控以來,，學校統(tǒng)籌做好疫情防控和開學準備工作，通過抓環(huán)節(jié)抓細節(jié)嚴格落實各項防控措施,，提前著手,、細化完善開學工作預案，加強開學前師生健康各環(huán)節(jié)管理,，堅決阻斷發(fā)生輸入性,、聚集性疫情。二是聚焦特殊群體家庭,，從線上到線下全方位精準服務不間斷,。班主任和任課老師線上通過視頻、電話,、微信等方式了解學生情況,、紓解心理、解決實際困難,、幫助釋疑解惑,。三是聚焦學生居家生活學習，任課老師指導不缺位。為更好地指導學生居家學習,，任課教師先周備課,，提前發(fā)布學習清單，家長和學生根據(jù)自己的實際情況選擇合適的學習方式,。對于學生的學習,，教師逐一評價，堅持做到正面引導和榜樣引領相結(jié)合,，激勵孩子可持續(xù)性學習,。
四步流程，力促云端家訪落地生根
本次家訪,，學校高度重視,，層層部署。首先學校領導班子通過視頻會議講清要求,，明確責任,，實行領導包靠制度。同時,，召開家委會線上會議，深入交流,，征求意見,，制定基于疫情期間特殊家訪工作方案。其次,，包靠領導召開級部會議,，傳達要求，落實責任,，一班一策,、一生一策，確保線上線下家訪扎實有效,。第三,，班級內(nèi)語數(shù)英老師根據(jù)“訂單式”服務征集到的家長需求，充分備課,，利用微信“九宮格”或釘釘,，或騰訊進行線上家訪和入戶走訪形式，指導學習,，疏導心理,，讓孩子感受到了老師的關愛，讓家長感受到了學校的溫暖,。同時與家長建立不定期訪談約定,，只要需要，隨時家訪。針對特殊群體學生,，學校準備了慰問品,、口罩和消毒液等防控物品，以及相關學習資料發(fā)放到特殊家庭,。第四,，家訪結(jié)束后，老師們充分總結(jié)反思,，根據(jù)獲取的第一手資料,，改進工作思路，更新方法,，力求學生居家學習生活最優(yōu)化,。
（大眾日報客戶端記者 張鵬 通訊員 李長娟 報道）
1 條記錄 1/1 頁
