徐曉斐
今年年初我主動報名了山東省濰坊市第六批赴重慶市開州區(qū)的支教工作,懷揣著對教育夢想的追求和對山區(qū)孩子的熱愛,我來到了開州區(qū)這片熱土,。
父母聽說我要去遠在三千里之外的重慶市開州區(qū)支教,,擔心我會難以適應(yīng)當?shù)爻睗竦沫h(huán)境、辛辣的飲食以及可能會出現(xiàn)的水土不服,。為了說服父母,為了將我們先進的教學(xué)經(jīng)驗帶到開州,提高孩子們的音樂素養(yǎng),,為了我的支教夢想,我上網(wǎng)搜集資料,和前幾批支教教師溝通交流,,父母了解到支教教師的日常工作和生活都被照顧得很周到,,最終同意了我的決定。
一場突如其來的疫情,,打亂了原本所有的計劃,,但是我的工作卻從未停止過。為了更好地促進濰坊,、開州兩市的教育交流,,按照濰坊市教育局的安排,開州區(qū)的支教工作采取網(wǎng)上授課的方式,。新學(xué)期開始,,我擔任了開州區(qū)大德鎮(zhèn)中心小學(xué)四個年級的音樂教學(xué)工作。依據(jù)“停課不停學(xué)”的要求,,我的音樂課均采取線上授課的形式,。
為了讓學(xué)生更好地感受音樂的魅力,同時也為了更好地了解大德學(xué)校學(xué)生的情況,,我主動向當?shù)亟處熣埥?,積極參與到學(xué)校的音樂教研活動中。因為網(wǎng)課的需要,,我除準備了鋼琴外還配備了各種網(wǎng)課設(shè)備,。根據(jù)不同年級學(xué)生接受能力的差異,精心制作了每一節(jié)課的教學(xué)視頻,。
隨著疫情防控形勢的持續(xù)向好,,4月24日,我接到了上級領(lǐng)導(dǎo)的通知,,終于可以啟程了,。臨行前,中心校領(lǐng)導(dǎo)孫主任囑咐我說:“這次支教的地方是山區(qū),,生活習慣跟工作環(huán)境都不一樣,,你要有思想準備,支教不是游山玩水,,更不是單純地完任務(wù),,一定要用扎扎實實的鄉(xiāng)村教學(xué)經(jīng)驗,真正讓孩子學(xué)到我們教授的知識,,掌握自主學(xué)習的本領(lǐng),。”5月7日,,我來到了開州區(qū),,不顧舟車勞頓,,奔赴到了大德鎮(zhèn)中心小學(xué)。初來乍到,,校園里彌漫著淡淡的書墨香和朗朗的讀書聲,,孩子們天真的笑臉讓我倍感親切。
在學(xué)生的眼中,,我不僅是他們的音樂老師,,更是他們的知心大姐姐。學(xué)生在課余也會找我聊天或者傾訴心事,。每當這時候,,我總會耐心地傾聽并進行適當?shù)闹笇?dǎo)。因為學(xué)生的音樂基礎(chǔ)比較薄弱,,上課的時候好多同學(xué)因為不懂而不敢張嘴,,為了給他們增加自信心,我會用他們耳熟能詳?shù)母枨鷣砭毩暪?jié)奏和音符,。在平時的課堂當中,,我會讓他們分組來進行演唱,并選出表現(xiàn)最好的一組給予獎勵,。我還給四年級學(xué)生開設(shè)了口風琴課,,豐富學(xué)生的情感體驗,讓優(yōu)美的音符從他們的指尖流淌出來,,有意識地以學(xué)生為主體,,教師為主導(dǎo),通過各種教學(xué)手段,,讓他們的天性和個性得以自由健康地發(fā)揮,,充分調(diào)動他們的學(xué)習積極性。每周一天的走教,,讓我印象最深的是學(xué)生們上課的興致和熱情,,在課堂上,望著一雙雙渴望求知的眼睛,,覺得肩上的擔子很重,,不禁暗自告訴自己一定要做好支教這件事情。在上好課的同時,,我還積極參加學(xué)校的各項扶貧活動,,給留守兒童送去溫暖。山里的孩子們似乎懂事得特別早,,他們會步行30分鐘沿著蜿蜒的山路來到學(xué)校上課,放學(xué)后會幫助年邁的爺爺奶奶干一些力所能及的家務(wù)活,,老師們?nèi)ゼ以L會大聲告訴家里人是他的老師們來了,,喜悅之情溢于言表。
作為一名支教老師,我深知自己肩負責任的重大,,因為自己代表的是濰坊市幾百萬人民的深情厚誼,,只有全心全意投入到教學(xué)中去,才能不辜負這份沉甸甸的信任,。作為一名音樂老師,,我用“愛”的音符奏響支教美妙的歌聲,更好地幫助大山的孩子們感知音樂的美好,。
“千里煙塵書香近,,異鄉(xiāng)耕耘為扶貧?!辈徽摵螘r何地,,我都會用自己的實際行動,一步一個腳印地詮釋著這句肺腑之言,。
?。ㄗ髡邌挝唬禾伊宙?zhèn)全順希望小學(xué))
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