秦麗
近年來(lái)，我市特殊教育學(xué)校以“促學(xué)生成長(zhǎng)，為家長(zhǎng)分憂(yōu),，對(duì)社會(huì)盡責(zé)”的辦學(xué)宗旨，不斷加大硬件投入,，持續(xù)創(chuàng)新校園管理和課堂教學(xué)，取得明顯成效,。這里,，情滿(mǎn)校園，特殊群體受到特殊的關(guān)愛(ài),；這里,，四季如春，孩子們沐浴春風(fēng),，茁壯成長(zhǎng),。
美麗校園 助力成長(zhǎng)
為使學(xué)生們掌握更多知識(shí)，以便將來(lái)走出校門(mén)能夠更好地融入社會(huì),，學(xué)校黨支部書(shū)記,、校長(zhǎng)劉金善胸懷大愛(ài)，兢兢業(yè)業(yè),，為特教事業(yè)發(fā)展拼盡全力,。在資金不足的情況下，他不顧辛勞,，拖著疲憊的身軀四處奔走,，想盡辦法，先后為師生籌備了先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備和開(kāi)發(fā)智力的娛樂(lè)設(shè)施,，營(yíng)造了輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境,。
整潔的教學(xué)樓，多彩的學(xué)校文化,，先進(jìn)的功能室,，美麗的花壇，錯(cuò)落有致的花草樹(shù)木,，操場(chǎng)上的滑梯、木馬、扭扭車(chē),，孩子們嬉戲玩耍的身影,、活潑可愛(ài)的笑臉、歡聲笑語(yǔ)的校園,，構(gòu)成一幅美麗畫(huà)卷,。在這里，全體特教教師用愛(ài)心,、耐心鼓勵(lì)引導(dǎo)這些特殊學(xué)生,，讓他們漸漸走出自我封閉狀態(tài)，融入這美麗新校園,。
破而后立 曉喻新生
學(xué)校深化教學(xué)改革,，實(shí)施選課走班。選課走班課程開(kāi)設(shè)網(wǎng)格繡,、感統(tǒng)訓(xùn)練,、語(yǔ)言訓(xùn)練、唱游律動(dòng)等十多門(mén)課程,。學(xué)生可根據(jù)自己的愛(ài)好特長(zhǎng),，選擇喜歡的課程，專(zhuān)任教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際制定相應(yīng)的康復(fù)訓(xùn)練計(jì)劃,，并指導(dǎo)學(xué)生訓(xùn)練學(xué)習(xí),。
剛開(kāi)始很多學(xué)生不敢使用這些現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，他們不但不配合,，還經(jīng)常鬧情緒發(fā)脾氣,。鑒于此，老師便不厭其煩多次示范,，耐心引導(dǎo),，學(xué)生們才逐漸對(duì)這些教學(xué)用具產(chǎn)生興趣，由被動(dòng)參與變成主動(dòng)學(xué)習(xí),。盡管這一過(guò)程中老師們因反復(fù)說(shuō)教嗓子變得沙啞,，但看到學(xué)生們一點(diǎn)點(diǎn)在進(jìn)步，他們說(shuō)：“再苦再累也值得,?！?nbsp;
多彩課堂 寓教于樂(lè)
作為教師，要想教給學(xué)生一碗水,，自己就必須有一桶水,。學(xué)無(wú)止境，教無(wú)定法,。學(xué)校經(jīng)常激勵(lì)老師鉆研教學(xué)業(yè)務(wù),，采用多樣化的授課方式，全校上下掀起了人人爭(zhēng)做卓越教師的賽課熱潮。
日常教學(xué)中,，教師不拘泥于課堂,、功能室授課，只要能提高授課效率,，他們就想盡各種辦法,，利用一切可以利用的資源。
秋天是收獲的季節(jié),，每個(gè)班都會(huì)分到一塊蘿卜地,，同學(xué)們?cè)诶蠋煄ьI(lǐng)下，一路唱著拔蘿卜歌,，去體驗(yàn)拔蘿卜,、洗蘿卜、吃蘿卜,、分享蘿卜的快樂(lè),，體會(huì)勞動(dòng)的艱辛，分享收獲的喜悅,。
寒風(fēng)呼嘯,，雪花漫舞。每當(dāng)飄雪的日子,，是學(xué)生們最興奮的時(shí)刻,。他們身在教室，心早飛到院子里去了,。待雪過(guò)天晴,，“全副武裝”的學(xué)生們就迫不及待地跑到雪地里，有的打雪仗,，有的滾雪球,，有的跟老師一起堆雪人，那歡樂(lè)的場(chǎng)景甭提多熱鬧了,。
育人導(dǎo)師 精準(zhǔn)施教
為讓每個(gè)學(xué)生都能健康成長(zhǎng),，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的一些不良行為，把不良行為扼制在萌芽狀態(tài),，學(xué)校專(zhuān)門(mén)成立了以支部書(shū)記劉金善校長(zhǎng)任組長(zhǎng)的全員育人領(lǐng)導(dǎo)小組,，并積極開(kāi)展“我與學(xué)生共成長(zhǎng)”為主題的育人活動(dòng)，認(rèn)真制定活動(dòng)實(shí)施方案,，動(dòng)員全體教師積極參與到“學(xué)生成長(zhǎng)導(dǎo)師制”的工作中來(lái),。樹(shù)立“教師人人都是導(dǎo)師，學(xué)生個(gè)個(gè)得到關(guān)愛(ài)”的理念,，轉(zhuǎn)變教育觀念,，改進(jìn)教育方法,。
一分耕耘，一分收獲,。成長(zhǎng)導(dǎo)師通過(guò)采取及時(shí)發(fā)現(xiàn),、適時(shí)疏導(dǎo)、跟蹤監(jiān)護(hù),、長(zhǎng)期監(jiān)督等一系列幫扶措施，許多有不良習(xí)慣的學(xué)生,，最終在各方面都有了較大轉(zhuǎn)變,，營(yíng)造了師生共成長(zhǎng)，家校共和諧的良好教育氛圍,。
融榮合美 溫馨校園
作為寄宿制學(xué)校,，不僅要把教育教學(xué)工作做好，還要時(shí)刻注意學(xué)生安全,。劉金善經(jīng)常以校為家,，在校園里走走轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，發(fā)現(xiàn)安全隱患及時(shí)處理,。為確保學(xué)生安全,，學(xué)校還定期組織防火、防震等應(yīng)急疏散演練,，二十四小時(shí)無(wú)間隙都有值班領(lǐng)導(dǎo),、老師全程監(jiān)護(hù)。為調(diào)配好學(xué)生用餐,，在劉金善倡導(dǎo)下,，分管伙房的高主任帶領(lǐng)伙房師傅們不斷改善伙食，一日三餐不重樣,，學(xué)生們每天都可以吃到美味可口的飯菜,。
晚自習(xí)時(shí)，帶班領(lǐng)導(dǎo),、值班教師,、教養(yǎng)員共同負(fù)責(zé)看護(hù)學(xué)生并輔導(dǎo)作業(yè)，帶領(lǐng)同學(xué)閱讀,。晚上學(xué)生睡覺(jué)后,，教養(yǎng)員還要督促有尿床習(xí)慣的學(xué)生起床上廁所，平時(shí)訓(xùn)練學(xué)生自己洗漱,、穿脫衣服,、鋪疊被子等基本生活技能。
在特教學(xué)校這個(gè)溫馨的大家庭里,，學(xué)生們學(xué)會(huì)了基本生活技能,，也學(xué)會(huì)了文明,、禮讓、助人,、友愛(ài),。
送教上門(mén) 堅(jiān)守初心
世間有一種最動(dòng)聽(tīng)的聲音，它不是天籟之音,，也不是管弦之樂(lè),，而是孩子們渴求知識(shí)的心音。為讓殘疾兒童少年接受適切的教育,，特教學(xué)校承擔(dān)起繁重的上門(mén)送教工作,。學(xué)校籌集資金近4萬(wàn)元,，為送教學(xué)生配備平板電腦,，為沒(méi)有網(wǎng)絡(luò)的貧困家庭提供上網(wǎng)補(bǔ)貼，開(kāi)展線(xiàn)上線(xiàn)下送教,。雖然校內(nèi)教學(xué)任務(wù)緊,、師資不足，但為了那一雙雙渴求知識(shí)的眼睛,，和一顆顆等待澆灌的心靈,，送教教師或穿梭于大街小巷，或疾馳于鄉(xiāng)間小路,，他們不畏嚴(yán)寒不懼酷暑,，堅(jiān)守教育者的初心，為殘疾兒童少年送去知識(shí)與希望,。
大愛(ài)無(wú)疆 情滿(mǎn)特教
殘障兒童的成長(zhǎng),，離不開(kāi)老師的教育關(guān)懷，離不開(kāi)社會(huì)愛(ài)心人士的無(wú)私大愛(ài),，更離不開(kāi)黨和政府的大力扶持,。每年全國(guó)助殘日，市委市府和市教體局領(lǐng)導(dǎo)都會(huì)慰問(wèn)特教學(xué)校的全體師生,，并與師生們一起觀看文藝表演,。孩子們精彩的演出，贏得各界慈善人士的高度贊揚(yáng),，他們紛紛慷慨解囊,，愛(ài)心捐贈(zèng)。每一顆滾燙的愛(ài)心,，每一份沉甸甸的關(guān)愛(ài),，都讓特教學(xué)校的全體師生感受到了領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和社會(huì)大家庭的溫暖。
漫漫人生路,，有你更精彩,。讓我們帶上足夠的耐心牽著這群小蝸牛,，風(fēng)雨同舟，砥礪前行,；讓我們用愛(ài)心共同為這些折翼天使撐起一方晴空,。
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