劉煥友
我們?nèi)粘５慕逃虒W(xué)行為，很多時候,、很多內(nèi)容都是指向考試,，大多數(shù)情況是，考試考什么,，我們就教什么,，學(xué)生就學(xué)什么。這樣的“效果”也許短時間內(nèi)比較明顯,，學(xué)生短時間內(nèi)獲得了一個高分,，家長、教師,、學(xué)校各方都皆大歡喜,。但是，就語文教學(xué)來說，我覺得應(yīng)該多做點“無心插柳”的事,，這樣的語文教學(xué)才不至于讓學(xué)生上完學(xué)就結(jié)束學(xué)習(xí)生涯,，才會讓學(xué)生在終生學(xué)習(xí)中，找到幸福的基點,。
經(jīng)過近幾年的探索,，我在語文教學(xué)中嘗試著“無心插柳”的做法，就是拋棄功利性,、得分為目的的語文教育,，而是做一些讓學(xué)生愛上語文、迷戀語文的嘗試,，收到了比較好的效果,。
一是引導(dǎo)學(xué)生聽名篇佳作，把傾聽當成一種美好品德,。我下載《朗讀者》等,，利用學(xué)生上早自習(xí)時間，和學(xué)生一起聽名家朗讀,。悠揚的配樂,，加上聲情并茂的朗誦，給學(xué)生帶來了一場聽覺盛宴,，讓學(xué)生感受到文章的“起,、承、轉(zhuǎn),、合”魅力,，體會到名篇佳作的音韻美、節(jié)奏美,、氣勢美。我還采取你講我聽再進行傳達的游戲形式,，調(diào)動學(xué)生有意識聽記的習(xí)慣,，訓(xùn)練學(xué)生聽知注意力、聽知記憶力以及檢測聽知效果,，引導(dǎo)學(xué)生克服各種干擾,，進行有目的、有層次,、有目標的傾聽,。
二是和學(xué)生一起朗誦詩詞歌賦，把誦讀當成一種享受,。每天迎著晨曦,，我和全體學(xué)生一起，抑揚頓挫地朗誦詩詞歌賦。讀李白,，“長風(fēng)破浪會有時,，直掛云帆濟滄海”,，讀出詩人勇于追求真理的百折不撓的意志,；讀杜甫，“安得廣廈千萬間,，大庇天下寒士俱歡顏”,，讀出詩人憂國憂民的普世情懷；讀蘇軾,，“大江東去,，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”,，讀出詞人看淡人生沉浮的曠達胸襟,；讀柳永，“執(zhí)手相看淚眼,，竟無語凝噎”,，讀出詞人離別時的幾多留戀，幾多無奈,，幾多悲傷……
三是帶領(lǐng)學(xué)生閱讀經(jīng)典書籍,，把讀書變成一種生活需要。在學(xué)校里,，學(xué)生看到我的時候,，不是在談天說地，不是在打游戲看娛樂視頻,，不是抱著手機上網(wǎng)購物,，而是看到我捧著書，聚精會神的閱讀,。每天中午,，我會坐在講臺上讀書，或者走進學(xué)生中間坐在凳子上讀書,，全體同學(xué)在教室內(nèi)讀,，全神貫注、心無旁騖地讀,，在這個讀書氛圍中,，學(xué)生自然愛上了讀書。
四是組織學(xué)生進行主題演講,，把演講變成一種愛好,。學(xué)生演講前,，和學(xué)生一道認真修改演講稿，從演講內(nèi)容到演講形式給予指導(dǎo),；學(xué)生演講時,，我會拍照、錄視頻等,，把同學(xué)們演講的精彩瞬間發(fā)家長群,，以此獲得家長們支持；學(xué)生講完后,，我和同學(xué)們給演講的學(xué)生簡單點評,，提升學(xué)生演講水平。為克服學(xué)生演講的隨意性,，我開發(fā)了學(xué)生演講課程,，讓學(xué)生的演講主題化、系列化,，以此提升學(xué)生演講的檔次,。
五是和學(xué)生一起每天堅持日記寫作，把日記寫作當成一種習(xí)慣,。每接到一級學(xué)生,，我都會向?qū)W生展示自己所寫的日記，用我自己在寫日記上的實際行動去感動學(xué)生,，掀起學(xué)生日記寫作的熱情,。我堅持每天批閱學(xué)生的日記：和學(xué)生談“水滴石穿”“繩踞木斷”的道理，鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)上要持之以恒,；和學(xué)生談“山不辭土石,，故能成其高；海不辭溪流,，故能成其深”的道理,，鼓勵學(xué)生積極處理好人際關(guān)系；和學(xué)生談“志當存高遠,，謙卑求進取”的道理,，鼓勵學(xué)生樹立遠大的理想和目標。
“無心插柳柳成蔭”,。學(xué)生每天的“聽”“誦”“讀”“講”“寫”，就會提高自己的語文核心素養(yǎng),。教師全神貫注的“聽”,，無聲中就做了學(xué)生的榜樣，為學(xué)生構(gòu)建了一個傾聽的舞臺,；忘情的“誦”,，學(xué)生看到老師享受“朗誦”的場景,，自然會模仿；教師心無旁騖的“讀”,，學(xué)生就會受到感染,，就會不自覺加入讀書隊伍；組織學(xué)生進行主題演講,，提高了學(xué)生語言表達水平,；教師每天堅持“寫”，就會激發(fā)學(xué)生對寫日記的熱情,，學(xué)生就會寫出有文采,、有煙火氣的日記文章。這樣,，學(xué)生的語文學(xué)科核心素養(yǎng)提高了,，不僅不會畏懼各種語文考試，更重的是為自己終生讀書學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ),。
（作者單位：林家村初中）
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