吳月
前不久,，在北京召開的世界慕課大會上，北京理工大學(xué)鄧玉林教授團隊利用虛擬仿真技術(shù),，實現(xiàn)中韓兩國四地同上一堂實驗課,。韓國又松大學(xué)學(xué)生、云南大學(xué)學(xué)生,、北京市大興區(qū)舊宮鎮(zhèn)養(yǎng)老照料中心的老人與線上線下嘉賓一道,，同步學(xué)習、實時協(xié)作,。這堂實驗課,，再次展現(xiàn)出慕課打破時空限制、讓知識無遠弗屆的魅力,。
慕課,，即大規(guī)模在線開放課程，是信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合的結(jié)晶,。2020年,，面對疫情，教育部依托前期慕課建設(shè)積累及在線教育形式,，發(fā)動全國所有高校成功實施了世界高等教育史上最大規(guī)模的在線教學(xué)實踐,。今年春季學(xué)期，全國所有普通本科高校全部實施在線教學(xué),，108萬教師開出110萬門課程,，合計1719萬門次；參加在線學(xué)習的大學(xué)生達2259萬人,，合計35億人次,；教師在線教學(xué)認可度達80%，學(xué)生在線教學(xué)滿意率達85%……大會上,，中國慕課與在線教育的抗疫成績單引發(fā)廣泛關(guān)注,。
如今，在全球教育創(chuàng)新實踐中,，慕課正在成為推動高等教育變革的重要引擎,，不僅助力中國高校成功應(yīng)對疫情，而且為未來高等教育課堂帶來了豐富的想象空間,，催生著高等教育的深刻變革,。疫情期間的在線教學(xué),，改變了教師“教”、學(xué)生“學(xué)”,、學(xué)?！肮堋保淖兞私逃男螒B(tài),，基本實現(xiàn)了在線教學(xué)與課堂教學(xué)質(zhì)量的實質(zhì)等效,。截至2020年10月，我國主要慕課課程平臺有30余家,，上線慕課數(shù)量已有3.4萬門,，在校生和社會學(xué)習者學(xué)習人數(shù)達到5.4億人次，在校生獲得慕課學(xué)分人數(shù)發(fā)展為1.5億人次,，慕課數(shù)量和應(yīng)用規(guī)模已居世界第一,。
慕課催生變革，教育塑造未來,?！皵U大慕課平臺開放度和優(yōu)質(zhì)資源覆蓋面”“創(chuàng)新慕課學(xué)習內(nèi)容、模式和方法”“規(guī)范慕課的開放,、共享,、應(yīng)用與管理”……此次大會上，《慕課發(fā)展北京宣言》描繪的愿景讓人期待,。以慕課促進個性化學(xué)習和終身學(xué)習,，還需要進一步彰顯“以學(xué)生為中心”的教育理念，增強慕課吸引力,，使學(xué)習者進行更有價值的深度學(xué)習,。同時，應(yīng)推動中國慕課擔當起服務(wù)終身學(xué)習的責任,，面向社會開放更多更優(yōu)的學(xué)習資源,，提高服務(wù)終身學(xué)習的能力與水平，向更高層次,、更高質(zhì)量的方向發(fā)展,，為終身學(xué)習體系和學(xué)習型社會建設(shè)貢獻力量。
來源：人民日報
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