3月18日,，教育部召開新聞發(fā)布會(huì),，介紹《義務(wù)教育質(zhì)量評價(jià)指南》有關(guān)情況。會(huì)上,，推介了全國各地11個(gè)“典型案例”,。我市典型案例《山東省諸城市：用好“評價(jià)改革”關(guān)鍵一招 助推縣域教育高質(zhì)量發(fā)展》被教育部宣傳推介。具體詳情,，一起來看,！
山東省諸城市：
用好“評價(jià)改革”關(guān)鍵一招
助推縣域教育高質(zhì)量發(fā)展
近年來，諸城市以教育評價(jià)改革為攻堅(jiān)突破口,，大力探索實(shí)施教育督導(dǎo)制度改革,、教育質(zhì)量評價(jià)改革和教師育人方式變革，積極破除“五唯”頑瘴痼疾,，逐步構(gòu)建學(xué)校,、教師、學(xué)生評價(jià)新模式,，用好“評價(jià)改革”關(guān)鍵一招,，打通影響縣域教育高質(zhì)量內(nèi)涵式發(fā)展的“最后一公里”。
多種模式改革督導(dǎo)
驅(qū)動(dòng)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展
深化督導(dǎo)體制機(jī)制改革,，成立諸城市政府教育督導(dǎo)委員會(huì),，設(shè)立教育質(zhì)量監(jiān)測中心和教育督導(dǎo)服務(wù)中心，配齊工作人員,，嚴(yán)格落實(shí)各項(xiàng)經(jīng)費(fèi),，并建立督導(dǎo)公告、約談,、獎(jiǎng)懲,、整改、通報(bào),、問責(zé)等制度,，構(gòu)建起多部門共同參與教育督導(dǎo)的新體制。改革督導(dǎo)方式,，探索完善綜合與專項(xiàng),、日常與隨機(jī),、明察與暗訪等督導(dǎo)方式，切實(shí)提高教育督導(dǎo)針對性和實(shí)效性,。在綜合督導(dǎo)評估中,，采取政府購買服務(wù)的方式，委托第三方專業(yè)機(jī)構(gòu)進(jìn)行評估,。
深化督政機(jī)制改革,，督促鎮(zhèn)街政府依法履職，有效杜絕權(quán)力越位,、缺位,、錯(cuò)位。探索實(shí)施中小學(xué)責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo),，將全市所有學(xué)校（幼兒園）按區(qū)域均衡劃分為13個(gè)督學(xué)責(zé)任區(qū),；先后印發(fā)《諸城市中小學(xué)責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)工作實(shí)施細(xì)則》等10多個(gè)文件，對督學(xué)責(zé)任區(qū)管理體制,、運(yùn)行模式,、督查內(nèi)容、保障機(jī)制進(jìn)行明確,，建立起一套科學(xué)有效的運(yùn)行體系,。落實(shí)督學(xué)每兩周進(jìn)學(xué)校一次、聽一節(jié)課或參加一次教科研活動(dòng)等“七個(gè)一”工作法,。2016年至今,，責(zé)任督學(xué)進(jìn)行經(jīng)常性督導(dǎo)1萬余次，提出意見建議近3000條,，下達(dá)整改通知書320余份,，撰寫督導(dǎo)報(bào)告390余篇，成為縣域“教育智庫”,。2017年該市被評為全國首批中小學(xué)校責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)創(chuàng)新縣（市）。
多樣方式評價(jià)學(xué)校
推動(dòng)學(xué)校規(guī)范特色發(fā)展
建立綜合督導(dǎo),、專項(xiàng)督導(dǎo),、隨訪督導(dǎo)和中小學(xué)責(zé)任區(qū)督學(xué)掛牌督導(dǎo)相結(jié)合的督學(xué)模式，全方位,、多層次評估中小學(xué)校工作,。在評估方式上，實(shí)行辦學(xué)水平評估和年度發(fā)展評估兩線評估制度,。制定中小學(xué)?？己肆炕唧w細(xì)則，按照教育部,、省,、市規(guī)范辦學(xué)行為要求，印發(fā)《諸城市義務(wù)教育學(xué)校規(guī)范辦學(xué)行為十條（試行）》，著重規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為,，并為考核中小學(xué)校提供有力依據(jù),。
結(jié)合義務(wù)教育學(xué)校和高中學(xué)校實(shí)際，以辦學(xué)質(zhì)量和進(jìn)步指數(shù)為重點(diǎn),，研究制定“綠色指標(biāo)”評價(jià)體系,，科學(xué)診斷問題短板，推動(dòng)落實(shí)問題整改,，激發(fā)學(xué)校發(fā)展內(nèi)生動(dòng)力,。目前，該市有19所學(xué)校（幼兒園）獲評“全國青少年校園足球特色學(xué)校（幼兒園）”,，5所學(xué)校獲評省級文明校園,。教育工作滿意度連續(xù)多年位居全省前列。
多個(gè)角度考核教師
激發(fā)教師發(fā)展內(nèi)生動(dòng)力
建立師德考核評價(jià)新體系,，實(shí)施個(gè)人自評,、學(xué)生測評、同事互評,、家長評議,、單位考評等多維評價(jià)方式，適當(dāng)增加學(xué)生及家長的評價(jià)權(quán)重,。分層建立師德考核檔案,，強(qiáng)化考核結(jié)果運(yùn)用，與教師評優(yōu)樹先,、職稱評聘,、職務(wù)晉升、教師資格注冊等直接掛鉤,。
完善績效考核評價(jià),，構(gòu)建按崗取酬、優(yōu)教優(yōu)酬,、多勞多得的評價(jià)機(jī)制,。將教師工作崗位、工作量,、工作業(yè)績,、師德等全部納入績效考評范圍。教師職稱競聘更加注重工作實(shí)績,，重點(diǎn)圍繞育人質(zhì)量,、教學(xué)業(yè)績、教育科研,、家校共育,、班級管理等方面進(jìn)行考核量化,。推行教育干部評價(jià)新辦法，深化校長職級制改革,，實(shí)施職級制管理,，構(gòu)建校長遴選、職級評定,、績效薪酬,、任期交流等系統(tǒng)完備的制度體系。實(shí)施校長后備人才制度,，破除論資排輩等思維藩籬,，加大年輕教育干部的選拔力度，選拔6批次183名校長后備人才,，培養(yǎng)遴選60多名校長,。
多把尺子衡量學(xué)生
促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展
構(gòu)建中小學(xué)生綜合素質(zhì)綠色評價(jià)新模式，制定《諸城市中小學(xué)學(xué)生發(fā)展質(zhì)量評價(jià)實(shí)施方案》,，堅(jiān)持綠色評價(jià)導(dǎo)向,，多元、靈活落實(shí)學(xué)生評價(jià),。強(qiáng)化日常教學(xué)評價(jià),，將德智體美勞發(fā)展情況納入學(xué)生日常評價(jià)內(nèi)容，更加注重對學(xué)生學(xué)習(xí)過程中展現(xiàn)出來的情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀等隱性內(nèi)容進(jìn)行綜合評價(jià)。為中小學(xué)生建立成長檔案,，規(guī)范記錄學(xué)生成長軌跡,。深化中小學(xué)考試內(nèi)容和命題形式改革，全面考察學(xué)生德智體美勞發(fā)展情況,。2015年起,，建立了義務(wù)教育段學(xué)生體育素養(yǎng)評價(jià)體系，截至目前,，累計(jì)抽測學(xué)生1.5萬名,，有效監(jiān)測了學(xué)生體質(zhì)健康。
來源：教育部官網(wǎng)
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