通訊員 徐娟 王佳森
多年來,，諸城經(jīng)濟開發(fā)區(qū)學校舜都校區(qū)以“陽光教育理念”為依托,，大力開展陽光德育工作，通過正面引導、環(huán)境熏染,、活動體驗等實施策略，使學生達到“領(lǐng)悟—感悟—體悟”，培養(yǎng)學生的道德素養(yǎng)和陽光心態(tài)，使學生成為獨立自主,、自覺能動、積極創(chuàng)新的時代新人,。
陽光德育網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建
將陽光之心播撒校園
為充分發(fā)揮學校和家庭對孩子的全面教育作用,，舜都校區(qū)大力培養(yǎng)陽光班主任隊伍，創(chuàng)建陽光家庭,，合力構(gòu)建陽光德育網(wǎng)絡(luò),。
舜都校區(qū)著力打造的陽光班主任隊伍，對工作充滿熱情,，具有豐富的班級管理經(jīng)驗,，有奉獻精神和責任感，能夠以多維度的,、全面的,、發(fā)展的眼光來評價學生，讓每位學生在他們的教育下,，都能快樂健康成長,。
溫暖、和諧的陽光家庭注重以人為本,、尊重孩子，讓孩子在和諧的氛圍,、真摯的親情,、幸福的體驗中感受愛與被愛的幸福。為此,，舜都校區(qū)多次舉行家長座談會,、家長課程等等，從家庭教育入手,，給學生創(chuàng)設(shè)和諧,、健康、積極的成長環(huán)境,。
陽光德育活動開展
使陽光之花綻放校園
舜都校區(qū)依托中華傳統(tǒng)文化節(jié)日,，每個月活動都有主題、有目標,、有評價,。如三月的德育主題為“弘揚雷鋒精神,，把愛心獻給他人”，宣傳小雷鋒的事跡,，舉辦學雷鋒手抄報優(yōu)秀作品展,、開展尋找身邊的“雷鋒俠”實踐活動。
舜都校區(qū)定期組織月常規(guī)活動,，如陽光大閱讀活動,，每天定時開放圖書室，每周推薦好書,，每月組織讀書交流活動,，讓學生享受讀書，讓校園沐浴書香,。舜都校區(qū)還提倡親子閱讀,，師生閱讀，共同交流心得,，以此激發(fā)學生讀書的興趣,。此外，還有陽光書法活動,、“手拉手”陽光實踐活動,，讓學生獲得充分展示自己的舞臺。
為激勵學生的特長發(fā)展和個性成長,，舜都校區(qū)大力發(fā)展學生社團,。目前，舜都校區(qū)有合唱團,、書法社,、閱讀社、籃球社,、話劇社等社團,，為學生提供了充分張揚個性、展現(xiàn)自我的舞臺,。舜都校區(qū)還專門在籃球場地開辟了“陽光大舞臺”,，為社團活動開展和學生才藝展示提供了最佳場所。
陽光德育環(huán)境建設(shè)
用陽光之葉點綴校園
舜都校區(qū)十分重視環(huán)境的育人功能,，將建設(shè)有內(nèi)涵,、高品位的校園作為陶冶學生情操、凈化學生心靈的重要教育手段,，力求讓“每一面墻會說話,，每一處景能育人”。
舜都校區(qū)對校園走廊進行文化布置，精心設(shè)計了規(guī)范教育走廊,、讀書走廊,、心理健康走廊、愛國教育走廊,、學生才藝展示走廊等,，使學生在日常中自覺受到熏陶。
舜都校區(qū)利用外側(cè)圍墻設(shè)置宣傳欄,，展示學校的辦學理念,、辦學宗旨、辦學目標和“陽光教師”骨干團隊,。內(nèi)側(cè)圍墻宣傳欄則是主要宣傳各類校園之星,，展現(xiàn)中國傳統(tǒng)二十四孝典故。
舜都校區(qū)十分重視教室文化的建設(shè),，鼓勵各班針對自己班級特色,，對班容班貌、黑板報,、綠化等進行布置,，教室文化的建設(shè)，改善了班風,，凝聚了班級的向心力,。
陽光德育評價設(shè)計
讓陽光之果結(jié)滿校園
高素質(zhì)的陽光少年，是學校對學生培養(yǎng)的追求目標,。舜都校區(qū)每學期定期舉行“陽光少年”評選活動,。評選通過個人自薦，同學評價,、家長評價,，由班級進行推選，教務(wù)處,、少先隊聯(lián)合組織考核,，校區(qū)審核等程序，對表現(xiàn)優(yōu)秀的學生和某些方面有特殊才能和突出表現(xiàn)的學生,，給予“陽光少年”稱號并加以宣傳,，為學生樹立積極,、健康,、向上的學習榜樣。使“讓評價改正學生的缺點不足,，讓榮譽強化學生良好的品行,，讓優(yōu)秀成為學生的一種習慣”成為一種現(xiàn)實。
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