從生產(chǎn)大隊(duì)黨支部書記,，到泱泱大國最高領(lǐng)導(dǎo)人,，習(xí)近平總書記無時(shí)無刻不牽掛著貧困地區(qū),、貧困群眾,。正如總書記自己所說：“我先后在中國縣,、市,、省,、中央工作,，扶貧始終是我工作的一個(gè)重要內(nèi)容，我花的精力最多,?！?/span>
從總書記關(guān)于扶貧、脫貧的重要論述中,，筆記君擷取了一些大家耳熟能詳?shù)慕?jīng)典話語,，讓我們一起感受深情、收獲智慧,、堅(jiān)定信心,、汲取力量，堅(jiān)決全面打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn),。
貧困地區(qū)脫貧致富過程的兩個(gè)方面
精神文明建設(shè)是實(shí)施脫貧致富戰(zhàn)略的重大內(nèi)容之一,。我們已經(jīng)在貧困地區(qū)興起了精神文明建設(shè)之風(fēng)，我們還應(yīng)繼續(xù)探索建設(shè)好閩東精神文明的路子,。
物質(zhì)文明建設(shè)和精神文明建設(shè)是貧困地區(qū)脫貧致富過程的兩個(gè)方面,。兩者相互關(guān)聯(lián)，相互協(xié)調(diào),，相互促進(jìn),。那種“一手硬，一手軟”的傾向,，那種認(rèn)為物質(zhì)文明建設(shè)是“硬勞動(dòng)”,，精神文明建設(shè)是“軟勞動(dòng)”，重硬輕軟的做法,，那種認(rèn)為商品生產(chǎn)發(fā)展了,，脫貧問題就自然而然地解決了的想法，都是違反辯證法的,。
——《建設(shè)好貧困地區(qū)的精神文明》（1989年12月）,，選自《擺脫貧困》,，福建人民出版社，1992年7月版
把貧困地區(qū)孩子培養(yǎng)出來
治貧先治愚,。要把下一代的教育工作做好,，特別是要注重山區(qū)貧困地區(qū)下一代的成長。下一代要過上好生活,，首先要有文化,，這樣將來他們的發(fā)展就完全不同。義務(wù)教育一定要搞好,，讓孩子們受到好的教育,，不要讓孩子們輸在起跑線上。古人有“家貧子讀書”的傳統(tǒng),。把貧困地區(qū)孩子培養(yǎng)出來,，這才是根本的扶貧之策。
——2012年12月29日至30日在河北省阜平縣考察扶貧開發(fā)工作時(shí)的講話
不要讓孩子們輸在起跑線上
要緊緊扭住教育這個(gè)脫貧致富的根本之策,，再窮不能窮教育,，再窮不能窮孩子，務(wù)必把義務(wù)教育搞好,，確保貧困家庭的孩子也能受到良好的教育,，不要讓孩子們輸在起跑線上。
——2013年11月26日在山東同菏澤市及縣區(qū)主要負(fù)責(zé)同志座談時(shí)的講話
讓每個(gè)人都有人生出彩的機(jī)會(huì)
要加大對(duì)農(nóng)村地區(qū),、民族地區(qū),、貧困地區(qū)職業(yè)教育支持力度，努力讓每個(gè)人都有人生出彩的機(jī)會(huì),。
——2014年6月23至24日在全國職業(yè)教育工作會(huì)議上就加快職業(yè)教育發(fā)展作出的重要指示
阻斷貧困代際傳遞
抓好教育是扶貧開發(fā)的根本大計(jì),，要讓貧困家庭的孩子都能接受公平的有質(zhì)量的教育，起碼學(xué)會(huì)一項(xiàng)有用的技能,，不要讓孩子輸在起跑線上,，盡力阻斷貧困代際傳遞。
——2014年12月9日在中央經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議上的講話
打開改變命運(yùn)的通道
要幫助貧困地區(qū)群眾提高身體素質(zhì),、文化素質(zhì),、就業(yè)能力,，努力阻止因病致貧,、因病返貧，打開孩子們通過學(xué)習(xí)成長,、青壯年通過多渠道就業(yè)改變命運(yùn)的扎實(shí)通道,，堅(jiān)決阻止貧困現(xiàn)象代際傳遞。
——2015年3月8日在參加十二屆全國人大三次會(huì)議廣西代表團(tuán)審議時(shí)的講話
扶貧必扶智
扶貧必扶智,。讓貧困地區(qū)的孩子們接受良好教育,，是扶貧開發(fā)的重要任務(wù),，也是阻斷貧困代際傳遞的重要途徑。黨和國家已經(jīng)采取了一系列措施,，推動(dòng)貧困地區(qū)教育事業(yè)加快發(fā)展,、教師隊(duì)伍素質(zhì)能力不斷提高，讓貧困地區(qū)每一個(gè)孩子都能接受良好教育,，實(shí)現(xiàn)德智體美全面發(fā)展,，成為社會(huì)有用之才。
——2015年9月9日給“國培計(jì)劃（2014）”北師大貴州研修班參訓(xùn)教師的回信
扶貧既要富口袋,，也要富腦袋
扶貧既要富口袋,，也要富腦袋。要堅(jiān)持以促進(jìn)人的全面發(fā)展的理念指導(dǎo)扶貧開發(fā),，豐富貧困地區(qū)文化活動(dòng),，加強(qiáng)貧困地區(qū)社會(huì)建設(shè)，提升貧困群眾教育,、文化,、健康水平和綜合素質(zhì)，振奮貧困地區(qū)和貧困群眾精神風(fēng)貌,。
——2015年11月27日在中央扶貧開發(fā)工作會(huì)議上的講話
扶貧必扶智,，治貧先治愚
扶貧必扶智，治貧先治愚,。貧窮并不可怕,，怕的是智力不足、頭腦空空,，怕的是知識(shí)匱乏,、精神委頓。脫貧致富不僅要注意富口袋,，更要注意富腦袋,。
——2016年7月20日在東西部扶貧協(xié)作座談會(huì)上的講話
加強(qiáng)貧困地區(qū)移風(fēng)易俗工作
要加強(qiáng)貧困地區(qū)移風(fēng)易俗工作，促進(jìn)形成文明健康的生活方式,。
——2017年12月18日在中央經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議上的講話
再苦不能苦孩子,，再窮不能窮教育
“兩不愁三保障”，很重要的一條就是義務(wù)教育要有保障,。再苦不能苦孩子,，再窮不能窮教育。要保證貧困山區(qū)的孩子上學(xué)受教育,，有一個(gè)幸?？鞓返耐辍?/span>
——2019年4月15日在重慶考察石柱土家族自治縣脫貧攻堅(jiān)工作情況時(shí)的講話
“富腦袋”和“富口袋”并重
要堅(jiān)持“富腦袋”和“富口袋”并重,，加強(qiáng)扶貧同扶志扶智相結(jié)合,，加強(qiáng)開發(fā)式扶貧同保障性扶貧相銜接,。
——2020年1月19日至21日在云南考察調(diào)研時(shí)的講話
切斷貧困代際傳遞
要推進(jìn)城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化發(fā)展，縮小城鄉(xiāng)教育資源差距,，促進(jìn)教育公平,，切斷貧困代際傳遞。
——2020年4月20日至23日在陜西考察時(shí)的講話
來源：學(xué)而時(shí)習(xí)工作室
策劃：劉名美 韓辰 李丹華
審核：宋維強(qiáng)
監(jiān)制：馬建輝
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