王洪珍與學(xué)生在一起。編者按：勞動光榮，創(chuàng)造偉大,。今年是全面貫徹落實黨的二十大精神的開局之年。在習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想指引下，在市委,、市政府的堅強領(lǐng)導(dǎo)下，我市經(jīng)濟社會發(fā)展取得的輝煌成就,，凝聚著全市職工和廣大勞動者的心血和汗水,，凝聚著百萬諸城人民的勤勞和智慧。
在全市上下大力實施“產(chǎn)業(yè)強市,、工業(yè)優(yōu)先”戰(zhàn)略進程中,，涌現(xiàn)出一大批先模人物。他們愛崗敬業(yè),、爭創(chuàng)一流,，艱苦奮斗、勇于創(chuàng)新,，淡泊名利,、甘于奉獻，他們用智慧和力量展示了主人翁風(fēng)貌,，用行動和業(yè)績體現(xiàn)了勞模精神,。
為廣泛宣傳勞模的先進事跡，大力弘揚勞模精神,、勞動精神,、工匠精神，在全社會形成尊重勞模,、學(xué)習(xí)勞模,、關(guān)愛勞模的良好氛圍，自即日起,，本報開設(shè)《建功新時代———勞動者風(fēng)采》專欄,，宣傳全市各條戰(zhàn)線涌現(xiàn)出的先模人物,。敬請關(guān)注。
融媒記者 蒲元英
作為在小學(xué)教育沃土深耕了32年,、有著17年學(xué)校管理經(jīng)驗的教育工作者,，府前街小學(xué)校長王洪珍潛心研學(xué)，做實幸福教育,，推動教育領(lǐng)航,，以實際行動展現(xiàn)了一名教育工作者的擔(dān)當(dāng)與風(fēng)采。
王洪珍說,，如果生命的意義是得到幸福,，那么教育的意義就是幫助人們獲得幸福的能力。她堅信：幸福從努力和負(fù)責(zé)中來,。教師的職責(zé)就是幫助兒童發(fā)現(xiàn)幸福,、體驗幸福、創(chuàng)造幸福,，讓自己和世界都幸福,。
浸淫小學(xué)教育30余年，王洪珍深有感悟,?！皩πW(xué)教育的理解，我想首先可以從三個方面來認(rèn)識小學(xué)階段兒童成長的重要任務(wù),。從認(rèn)知發(fā)展上來說,，對孩子來說，我們應(yīng)該重點培養(yǎng)他們的形象思維能力,，在這個基礎(chǔ)上,，再培養(yǎng)他們的抽象思維能力，讓孩子的思維得到充分發(fā)展,。從孩子的人格成長方面來說,，要讓孩子具有勤奮的素養(yǎng)，幫助他們克服自卑感,。從孩子的道德成長方面來說,，除了要讓孩子養(yǎng)成在集體和社會生活中的一些好習(xí)慣外，還要培養(yǎng)孩子思考為什么我們的社會會有這樣的一些規(guī)則,?！彼f，“其次,，我認(rèn)為,，對于小學(xué)教育的理解，還要正確認(rèn)識小學(xué)階段教育的重要任務(wù)是什么。我認(rèn)為,，小學(xué)階段教育的重要任務(wù)是為孩子一生的成長打好堅實基礎(chǔ),，尤其要培養(yǎng)孩子正確的人生觀、價值觀和道德觀,。從學(xué)習(xí)上,、從生活上都要讓孩子有積極向上的人生態(tài)度、個人興趣和良好的習(xí)慣,?！?/span>
探究萬物的意義是學(xué)校教育的重點，理解學(xué)科的意義是課程教學(xué)的支點,。從2017年開始,，王洪珍著力研發(fā)理解力綜合課程，幫助孩子理解意義,，為小學(xué)教育謀篇布局,，為師生創(chuàng)造新的幸福。
王洪珍這樣解釋理解力課程教育：“對于學(xué)校來說,，尤其是府前街小學(xué)來說,，目前在教學(xué)方面我們開展的一個主要活動是理解力教學(xué)實踐。對于現(xiàn)在的孩子來說,，除了要讓他知道知識是什么,，知道知識可以用在哪些地方，還要讓孩子知道知識背后的原因是什么,。就是為什么會有這樣的知識？為什么會有這樣的技能,？為什么會有這樣的方法,？我們帶領(lǐng)孩子追問為什么的時候，就是在帶領(lǐng)他認(rèn)識知識的本質(zhì)和意義,，培養(yǎng)孩子的理解力,。我們把這樣的教學(xué)叫做理解力教學(xué)。教學(xué)過程中,，教師注重從概念的提取,、單元整體教學(xué)這樣一種路徑來實施。因為概念是思維的細(xì)胞,，也是對事物本質(zhì)和規(guī)律的反映,。所以我們教孩子們從一年級開始就來理解一些關(guān)鍵概念，通過概念來提升孩子的思維力,、理解力和創(chuàng)造力,。”
一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園,。為了全校孩子的幸福,，王洪珍手把手給同事們講解學(xué)科的本質(zhì)，近三年來作培訓(xùn)50多場,、指導(dǎo)課例近100節(jié),、聽課700多節(jié)、寫教學(xué)評論20余萬字,。她的理解力教學(xué)成果通過了山東省規(guī)劃課題結(jié)題,，獲得山東省優(yōu)秀教育科研成果二等獎，多次被濰坊市教學(xué)工作會議推介,，學(xué)校被評為山東省教學(xué)工作示范校,。
王洪珍還對知行教育進行了闡釋，她說：“對于府前街小學(xué)來說,，我們所倡導(dǎo)的教育是行知教育,。行知教育源于我國著名的教育家陶行知，他所提倡的就是社會即學(xué)校,，生活即教學(xué),，教學(xué)做是合一的。府前街小學(xué)除了貫徹執(zhí)行陶行知的這樣一種教育理念,，還提出知行合一,、源遠(yuǎn)融達這樣一種辦學(xué)理念。我們希望學(xué)校培養(yǎng)的孩子具有比較深的理解能力,，能夠認(rèn)識世界,，也有比較好的行動能力、實踐能力,。我們希望培養(yǎng)知行合一的孩子,，讓孩子更好地適應(yīng)未來的社會，也能夠德智體美勞全面發(fā)展,，真正成為祖國好的建設(shè)者和接班人,。”
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