近日，交運(yùn)集團(tuán)青島溫馨校車公司利用學(xué)生上下學(xué)的途中時(shí)間，以校車車廂為載體,，開展了不同形式和內(nèi)容的車廂文化活動(dòng)，把校車打造成了一所“移動(dòng)的教室”,。筆者認(rèn)為，交運(yùn)集團(tuán)青島溫馨校車公司的這種做法,，值得肯定,。
是啊，如今很多學(xué)校都配上了統(tǒng)一的校車,，切實(shí)解決了一些離學(xué)校較遠(yuǎn)的學(xué)生上學(xué)難的問題,，也有力地保障了他們來回路上的交通安全，這是一件大好事,。然而,，學(xué)校對(duì)校車的管理，家長(zhǎng)對(duì)校車的期待,，社會(huì)對(duì)校車的關(guān)注,，往往都停留在強(qiáng)化安全這一層面上。安全第一,，毋庸置疑,。但在保障安全的同時(shí)，校車的教育功能同樣不可忽視,。
一直以來,，教室是學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地，但是教室里的學(xué)習(xí)是以學(xué)科知識(shí)為主,，由于時(shí)間的局限性,，很難達(dá)成促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的目標(biāo)。因此,，教育者必須要利用多方途徑隨時(shí)隨地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),，教育的場(chǎng)地絕不應(yīng)該僅僅局限于教室。既然有了校車就要充分利用起來，它不僅僅是一種交通工具,，還應(yīng)該是一間“移動(dòng)的教室”,。
在這間“移動(dòng)教室”中，可以利用的資源很多,。比如，可以利用車載電視播放一些有關(guān)詩(shī)詞歌賦,、英語故事的教育視頻,，消防安全視頻等等；可以在車廂內(nèi),、座套上布置一些安全提示語,、勵(lì)志名言和文明用語以及《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》等卡通圖畫,。讓孩子一上車就能感受到濃厚的文化教育氛圍,，在不知不覺中感受到學(xué)習(xí)的樂趣。
總之,，孩子們只要上了校車,，就可以有問題同學(xué)之間互相討論、交流,，有難題可以向經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)的校車照管員請(qǐng)教,。校車這個(gè)交通工具，完全可以成為一間“移動(dòng)的教室”,。
(文/祝建波)
