趙世梅
長期以來,，因受各方面限制,，使得學校課間活動形式單一，讓不少學生缺少體育鍛煉的興趣和愛好，這不但禁錮了學生個性的發(fā)展,，還成為學生的一種負擔，不利于學生良好行為習慣的養(yǎng)成,。因此,，為了殘疾孩子的終生幸福，特教學校因地制宜地開展陽光體育活動,，對學校課間活動進行改革和創(chuàng)新,。
營造氛圍，培養(yǎng)學生體育鍛煉的興趣
在充分保證時間,、師生共同參與,、全程音樂指揮的基礎(chǔ)上，特教學校采用多種形式激發(fā)學生參與課間活動的興趣,。旋律優(yōu)美,，節(jié)奏歡快活潑,，富有校園特色和優(yōu)美動感的體育舞蹈,，使孩子們不再感到內(nèi)容單一乏味。同時,，充分考慮孩子的年齡層次,、生理差異和體能差異，把運動量的大小科學合理地搭配,，巧妙地組合,，給孩子們量身訂制了一道道可口的體育鍛煉“營養(yǎng)大餐”。整個活動較好地體現(xiàn)了學校的特色,，孩子們自主參與,、激情投入，充滿自信,、活力和青春,，給他們帶來愉悅的心情。
寓教于樂,，為學生的個性發(fā)展創(chuàng)造條件
大課間活動開始前,，校園內(nèi)響起歡快激昂的樂曲，同學們踏著輕快的腳步走出教室,，隨后根據(jù)自己的興趣愛好瞬間結(jié)成若干個活動小組,。大課間活動將體育與藝術(shù),，健身與娛樂，傳統(tǒng)與時尚有效地融為一體,，多學科的教學因素,，多元化的育人功能，多層次的體育活動形式,，將快樂教育,、養(yǎng)成教育、健康心理教育,、藝術(shù)教育,、趣味體育等現(xiàn)代教育因素有機整合，使殘疾孩子們在快樂的大課間里張揚個性,。
改善和提高學生的身體素質(zhì)
特校開展快樂大課間等陽光體育活動,，保證了學生每天的體育鍛煉時間，使每一位學生動起來,、玩起來,。豐富多彩的活動項目既提高了學生興趣，又充分調(diào)動了學生的主體參與意識,，變“要我鍛煉”為“我要鍛煉”,，引導學生在集體活動中找到自己的位置、顯示其自身的價值,；學生通過活動逐步建立起和諧的人際關(guān)系,，掌握了人際交往的技能，培養(yǎng)了集體主義觀念和良好的競爭意識,，改善了健康狀況的同時矯正,、補償了他們的生理、心理缺陷,；同時,，進一步提高了學生適應社會生活的能力，為以后融入社會打下了良好的基礎(chǔ),。
特教學校創(chuàng)造性,、多樣性開展的陽光體育活動，給孩子們帶來了無窮樂趣,，讓校園生活變得絢爛多彩,，使這群折翼的天使得以在陽光照耀下幸福快樂地成長,。
(作者系市特教學校骨干教師,，從事特教工作24年)
