李艷麗
安安是一名患有自閉癥的孩子，他不但行為表現(xiàn)自閉,，而且還是一名多動的孩子,，自閉癥兒童的一些標準行為從他身上都能找到。在我們學校操場角落的垃圾桶邊,，總能找到安安的身影,，他把一張紙撕成一小片一小片的,，然后放在手里，再把這些小碎片吹到空中,，雙眼盯著這些漫天飛舞的小紙片,，好像那里面有啥了不起的秘密。再就是他手里拿著一個方便袋,，不停地吹啊吹,。在我還沒有擔任安安的班主任之前，經(jīng)常在上課間操或者課外活動的時間,，看到一個小男孩,，他的行為令我感到驚訝——你看，他是這樣的,，整個身體趴在地上，并且不停地蹭過來蹭過去,，隨后就解開褲子拉鏈,，隨地小便……
后來由于工作需要，我擔任了一個培智班級的班主任工作,，恰巧安安就是那個班里的一員,。我從心里對這個孩子有抵觸，想一想之前在學?？匆娝龅哪切┕质?，我想哭的心都有了。
由于班里學生平均年齡較小,，我們老師都會提前準備一些糖果等小食品放在講桌上,，以激勵學生學習，必要時也是哄他們好道具,。有一天我發(fā)現(xiàn),，怎么我沒發(fā)給學生，講桌上的小食品越來越少了,。經(jīng)過一段時間的觀察我發(fā)現(xiàn),，原來都是安安干的。每次下課以后,，他都會到講桌上找一些好吃的,。于是，我果斷把小食品挪到了我的抽屜里,。安安找不到東西吃了,，氣急敗壞。他不停地用力敲打自己的胸,、頭,，甚至把額頭敲起來一個大包,。我只能手足無措地看著他，小心翼翼地哄著他,。每次看到安安自殘,，我都膽戰(zhàn)心驚：我的媽呀！難道他不覺得痛嗎,？后來,，我覺得他這種行為太不正常了，就和他媽媽交流,。安安的媽媽告訴了我原因：安安只有餓了的時候才會大發(fā)脾氣并且伴有自殘行為,。了解到這一原因后，我就采取了一個措施,，每天上午11點左右的時候,，我會獎勵一下學生，每人發(fā)一塊小點心或者一塊糖,。安安也因此安靜下來,，看著他滿足地吃著東西，露出甜美的笑容,，我也很高興,。
一點小小的心意，就能安慰一個孤獨的心靈,，這是我沒有想到的,。我開始反省，作為一名特教老師,，我一向嚴格要求自己,，同樣也嚴格要求學生，但在嚴格要求的同時,，忽略了學生心里最需要的溫暖,，是不是有點太過了呢？在以后的班級管理中,，我就注意到多給孤獨的孩子們一點關(guān)愛,，用溫情來攻克他們自閉的心靈，使他們慢慢地打開自己心靈的窗戶,，從封閉的世界里慢慢探出頭,，和我以及窗外的人們有更多的交流。
(作者系市特教學校骨干教師,，從事特教工作25年)
