賈長(zhǎng)梅
第一天走上三尺講臺(tái),，面對(duì)的是幾個(gè)想說(shuō)不會(huì)說(shuō),、想聽(tīng)聽(tīng)不到,、表情呆滯的孩子,，這些就是以后我要面對(duì)的學(xué)生們,。他們是有特殊需要的孩子,，他們是殘缺的花朵,，他們是斷翼的天使,，他們是被上帝冷落的孩子,。他們有的哭哭啼啼,，有的罵罵咧咧，有的把玩具扔得到處都是,，有的隨手抓了東西就往嘴里放……
蘇霍姆林斯基說(shuō)：“愛(ài)人吧,，對(duì)人的愛(ài)是你道德的核心！”幾個(gè)月的相處,，我與他們之間越來(lái)越熟悉,。我了解每一位學(xué)生的情況,，我利用課前、課后的時(shí)間與學(xué)生們談心,、交流,。漸漸的，我感受到了心與心的碰撞,，有真誠(chéng),、有信任、有關(guān)愛(ài)……我和我的學(xué)生們漸漸成為了朋友,，我發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的心靈深處都有著美好的向往,，身上都有善良之處、高尚之處,。
趙研鵬同學(xué)上課不認(rèn)真聽(tīng)講,，整天在教室里自言自語(yǔ)。針對(duì)他的情況,，我敞開(kāi)心扉與他談話,、聊天，讓他覺(jué)得我是可以信任的朋友,，并真誠(chéng)地告訴他“：每個(gè)人都有缺點(diǎn),，有缺點(diǎn)不重要，只要你改正了還是老師的好學(xué)生,，同學(xué)們也都會(huì)喜歡你的,。”對(duì)他的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,，我都給予及時(shí)的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),。慢慢的，他上課時(shí)認(rèn)真了,，不再自言自語(yǔ)了，注意力集中了很多,?？吹剿狞c(diǎn)滴進(jìn)步，我都感到無(wú)比欣慰,。
李響同學(xué)常常坐在課桌前出神,，反應(yīng)遲緩，不知在想什么,，問(wèn)他,，他的聲音小得都聽(tīng)不到，我對(duì)他就有了特別的關(guān)愛(ài),。在班級(jí)中,，我號(hào)召同學(xué)們多鼓勵(lì)他,、幫助他、支持他,；在教學(xué)中,，我訓(xùn)練他，鼓勵(lì)他,，他回答問(wèn)題后我會(huì)表?yè)P(yáng)他：“李響,，你是最棒的！”同學(xué)們也會(huì)一起為他鼓掌?，F(xiàn)在,，他已經(jīng)能大膽發(fā)言了，上課時(shí)注意力也集中了,，積極性也很高,。他有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，我都感到莫大滿足,。
這些孩子,，更需要老師的關(guān)心，需要細(xì)心的愛(ài),，給他們一粒溫暖而充滿信任的種子,，它一定會(huì)生根發(fā)芽開(kāi)花結(jié)果！與他們相處,，我的愛(ài)心悄悄生長(zhǎng),，滋潤(rùn)著他們的心靈，同時(shí)也潮濕了我的心田,。在與孩子一次次磨合的過(guò)程中,，我慢慢學(xué)習(xí)著寬容，學(xué)習(xí)著理解,，我努力地蹲下身子與學(xué)生們對(duì)話,，也努力用自身行動(dòng)去影響他們。漸漸的,，課堂上學(xué)生們的發(fā)言越來(lái)越精彩了,，他們開(kāi)始向我敞開(kāi)了心扉，以自己的方式與我溝通交流,。
有一次我走進(jìn)教室,，李錫賢同學(xué)雙手緊抱我，依偎在我身上,。從不熟悉我,，到接納我，以至現(xiàn)在對(duì)我如此依賴和信任……那一刻,，一股暖流涌上我的心頭,！
學(xué)生就是我們的太陽(yáng),，是他們讓教師這個(gè)職業(yè)充滿了光輝。有了我的學(xué)生們,，我充分地感受到作為一名特教教師的快樂(lè)與滿足,。在這個(gè)集體中，面對(duì)著純真又充滿希望的臉蛋兒,，我虛心向老教師學(xué)習(xí),，用愛(ài)心和汗水澆灌這些遲開(kāi)的花蕾，讓他們綻放飄香,。我更要竭盡我的力量,，放飛我們的愛(ài)心，用真愛(ài)默默滋潤(rùn)孩子的心田,，讓每一朵鮮花都盛開(kāi)在溫暖的陽(yáng)光下,！
(作者系市特教學(xué)校2016年新入職教師)
