新學(xué)期即將開(kāi)始,，學(xué)生“減負(fù)”成了熱點(diǎn)話題,。日前，教育部公布《小學(xué)生減負(fù)十條規(guī)定》,，并向社會(huì)征求意見(jiàn),。《規(guī)定》引發(fā)了熱議，有媒體甚至用減負(fù)“國(guó)十條”來(lái)稱呼這一新規(guī)定,。
陽(yáng)光入學(xué),、均衡編班、“零起點(diǎn)”教學(xué),、不留書(shū)面作業(yè),、取消百分制……一系列減負(fù)新招、硬招,，確實(shí)空前嚴(yán)格,，讓社會(huì)各界充滿了期待。然而,，人們?cè)谟懻撝?，也不無(wú)憂慮，減負(fù)新規(guī)怎么落到實(shí)處,，而不是看上去很美,？
這種擔(dān)心，從過(guò)去事實(shí)看,，并非杞人憂天,。實(shí)際上，近年來(lái)一邊是公眾呼吁“減負(fù)”的聲音越來(lái)越強(qiáng)烈,，一邊是從教育部門(mén)到各地不斷采取各種減負(fù)措施,，可實(shí)際效果卻很有限，甚至出現(xiàn)越減越“負(fù)”的尷尬結(jié)局,。有媒體形容,，“減負(fù)”就像希臘神話中西西弗斯手上的巨石，每天被推上山,，然后又滾下來(lái),，如此周而復(fù)始。
“減負(fù)”到底難在哪里,？難就難在這是一道綜合題,，不只是做作業(yè)量、課時(shí),、考試次數(shù)的減法,，還要做好多個(gè)方面的加減乘除。經(jīng)過(guò)以往的教訓(xùn),，人們已經(jīng)認(rèn)識(shí)到,，用單一的分?jǐn)?shù)標(biāo)準(zhǔn)建立起來(lái)的升學(xué)選拔機(jī)制不改，應(yīng)試教育就根深蒂固,，再加上名校等優(yōu)質(zhì)教育資源分布不均衡,，“獨(dú)木橋”效應(yīng)之下,，必然會(huì)形成拼分?jǐn)?shù)、拼培訓(xùn),、拼課程的惡性競(jìng)爭(zhēng),，學(xué)生負(fù)擔(dān)就很難減下來(lái)。
即便是減負(fù)規(guī)定能解決學(xué)校里的負(fù)擔(dān)問(wèn)題,，只要升學(xué)擇校壓力不減,，唯分?jǐn)?shù)選學(xué)生的規(guī)則不變，不管是學(xué)生還是家長(zhǎng),，也不管主動(dòng)還是被動(dòng),，都會(huì)考慮減負(fù)會(huì)不會(huì)“后果很嚴(yán)重”,，最終無(wú)奈地回到題海戰(zhàn)術(shù)中來(lái),，導(dǎo)致“學(xué)校減負(fù)，社會(huì)增負(fù)”,、“教師減負(fù),，家長(zhǎng)增負(fù)”的窘境。再者,，現(xiàn)在很多學(xué)校都把升學(xué)率與學(xué)校聲譽(yù)掛鉤,，有的更把學(xué)生成績(jī)與教師績(jī)效工資密切關(guān)聯(lián)，“減負(fù)令”一來(lái),，有人擔(dān)心“牌子”砸了,，有人怕“腰包”癟了，難免會(huì)軟執(zhí)行,、搞變通,，讓減負(fù)規(guī)定陷入空轉(zhuǎn)之中。
學(xué)生減負(fù)也面臨著觀念藩籬,。灌輸式,、填鴨式等教育方式還很有市場(chǎng)，以人為本,、全面發(fā)展的教育理念在很多地方和學(xué)校都還停留在口頭上,，說(shuō)起來(lái)重要，心里未必認(rèn)同,，做起來(lái)更是可以忽略不計(jì),。從家長(zhǎng)方面看，思想和心態(tài)更是復(fù)雜而矛盾,。既心疼孩子,，并感受到課業(yè)重負(fù)帶來(lái)的經(jīng)濟(jì)壓力，希望能減減負(fù),、輕松點(diǎn),；又放不下對(duì)高分的期盼與焦慮,，生怕孩子輸在起跑線上，擔(dān)心沒(méi)有作業(yè)和考試后學(xué)不到東西,，還是走不出應(yīng)試教育劃定的觀念圍城,。
年年喊減負(fù)，年年負(fù)擔(dān)重,。這已經(jīng)成了一個(gè)教育領(lǐng)域的老大難和“硬骨頭”問(wèn)題,。正如一位教育專家指出的，減負(fù)是個(gè)“一攬子工程”,，不僅僅是學(xué)校一方的事情,，需要家庭和全社會(huì)的共同努力，這確實(shí)很有道理,。面對(duì)減負(fù)這個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程,，需要教學(xué)制度、升學(xué)錄取制度,、評(píng)價(jià)體系等方面的深化改革,，也需要教育資源公平配置、教育市場(chǎng)規(guī)范等配套措施,，還需要教育理念的創(chuàng)新,，社會(huì)觀念的轉(zhuǎn)變，每一個(gè)環(huán)節(jié)都是減負(fù)的支撐點(diǎn),，也是孩子們放下包袱,、健康成長(zhǎng)的新起點(diǎn)。
