活動(dòng)開(kāi)展以來(lái),，各校都開(kāi)設(shè)了節(jié)水教育課程、在校園和教室設(shè)立節(jié)水教育宣傳欄,，設(shè)計(jì),、制作并印發(fā)了節(jié)水宣傳畫(huà)冊(cè)，充分發(fā)揮班會(huì),、晨會(huì),、開(kāi)學(xué)典禮,、畢業(yè)典禮、團(tuán)隊(duì)日,、校園廣播,、國(guó)旗下講話等教育途徑的作用，利用演講,、辯論,、征文、手抄報(bào),、攝影比賽,、知識(shí)競(jìng)賽、社會(huì)實(shí)踐調(diào)查等形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行水生態(tài)文明教育,，使學(xué)生在親自參與和實(shí)踐調(diào)查中深刻了解了“水是生命之源”這句話的深刻含義,。
通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行一系列的水生態(tài)科學(xué)教育、水生態(tài)道德教育和水生態(tài)審美教育,，使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)個(gè)人,、社會(huì)和自然之間相互依存的關(guān)系，學(xué)會(huì)和諧共處,；引導(dǎo)學(xué)生珍愛(ài)生命,，珍視生物多樣化，尊重文化多樣化,；幫助學(xué)生獲得人與環(huán)境和諧相處所需要的知識(shí)和技能,，養(yǎng)成有益于生態(tài)文明的情感、態(tài)度和價(jià)值觀,；使其成為具有較高的生態(tài)文明素質(zhì),、社會(huì)實(shí)踐能力和責(zé)任感的國(guó)家未來(lái)的建設(shè)者和接班人。
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