據(jù)了解,，指導(dǎo)綱要明確要求分學(xué)段有序推進中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育,，分別針對小學(xué)階段、初中階段,、高中階段和大學(xué)階段提出了具體的教學(xué)目標,。要求在中小學(xué)德育、語文,、歷史,、藝術(shù)、體育等課程標準修訂中,，增加中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容比重,。地理、數(shù)學(xué),、物理,、化學(xué)、生物等課程,，應(yīng)結(jié)合教學(xué)環(huán)節(jié)滲透中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相關(guān)內(nèi)容,。
同時，把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育系統(tǒng)融入課程和教材體系,，在課程建設(shè)和課程標準修訂中強化中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容,，修訂相關(guān)教材和組織編寫中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化普及讀物,。
在打造中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育骨干隊伍方面,，建立非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人“雙向進入”機制，設(shè)立技藝指導(dǎo)大師特設(shè)崗位,，鼓勵有條件的職業(yè)院校成立大師工作室,。在長江學(xué)者獎勵計劃、新世紀優(yōu)秀人才支持計劃,、高等學(xué)校青年教師培養(yǎng)計劃等各類人才計劃,，以及“萬人計劃”教學(xué)名師評選中，增加傳統(tǒng)文化教學(xué)和研究人才比重,，培養(yǎng)和造就一批中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教學(xué)名師和學(xué)科領(lǐng)軍人才,。
指導(dǎo)綱要提出，完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的評價和督導(dǎo)機制,。研究制定中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的評價標準,，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育作為教育現(xiàn)代化監(jiān)測評價指標體系的重要內(nèi)容,。增加中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容在中考、高考升學(xué)考試中的比重,。將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育納入課程實施和教材使用的督導(dǎo)范圍,，定期開展評估和督導(dǎo)工作。
根據(jù)指導(dǎo)綱要要求,，相關(guān)部門的聯(lián)合工作機制以及中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育評價和督導(dǎo)機制也要相應(yīng)建立,。
