——六論以“三嚴(yán)三實”推進教育實踐活動
從嚴(yán)從實做好督導(dǎo)工作,，是群眾路線教育實踐活動健康深入開展的重要保障,。第二批活動能否克服各種不良傾向，以實際成效取信于民,，各級督導(dǎo)組敢不敢,、會不會擔(dān)當(dāng),，能否及時鞭策松勁泄氣思想、調(diào)準(zhǔn)作風(fēng)問題焦點,、敦促整改承諾落實,，至關(guān)重要。
開展教育實踐活動,，把該做的事情做實是基礎(chǔ),，把不該做的事情管嚴(yán)也很關(guān)鍵。督導(dǎo)工作能不能嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn),、落到實處,，是活動是否深入的風(fēng)向標(biāo)。一種不良作派得不到制止,、一次走過場得不到糾正,，就可能口耳相傳，損害一大片群眾對黨和政府的信任,。防止作風(fēng)建設(shè)出現(xiàn)“破窗效應(yīng)”,，各級督導(dǎo)組就要勇于擔(dān)當(dāng)、較真碰硬,、求嚴(yán)求實,。
乘著第一批活動的東風(fēng)，第二批活動的督導(dǎo)工作再接再厲,，呈現(xiàn)水漲船高的態(tài)勢,，但也出現(xiàn)了一些需要注意的問題，主要是“不會督”“不敢督”“不嚴(yán)督”,。有的地方培訓(xùn)不夠,，心中沒底,，手上沒招；有的地方職責(zé)不明確,，要求不具體,，放不開手工作；有的地方存在“掛空擋”現(xiàn)象,，放松要求,，放水過關(guān)；還有的地方安排任務(wù)過多,，不考慮實際需求,，為督導(dǎo)而督導(dǎo)。督導(dǎo)組傳遞壓力不足,，漏一點小風(fēng),，底下就可能出一個大窟窿。第二批活動要扎實有效,，督導(dǎo)工作就要守住防線不退,，對自身履職從嚴(yán)從實，對各種走空跑偏的行為更要毫不妥協(xié),。
作風(fēng)建設(shè)越是向前推進,，越需要強化外力推動作用。這個角色,，督導(dǎo)組當(dāng)仁不讓,。既要強化問題導(dǎo)向，從實督導(dǎo),，推動解決群眾反映強烈的突出問題,，糾正發(fā)生在群眾身邊的不正之風(fēng)；也要強化規(guī)則導(dǎo)向,，從嚴(yán)督導(dǎo),，尤其要做好對一把手的督導(dǎo)，抓好對重點環(huán)節(jié),、重點領(lǐng)域的督導(dǎo),。
督導(dǎo)工作“打鐵自身硬”，就不怕作風(fēng)建設(shè)“沙灘流水不到頭”,。督導(dǎo)人員無私無畏,、敢于擔(dān)當(dāng)，形成上下齊抓,、內(nèi)外聯(lián)動,、合力推進的良好局面，教育實踐活動就能不虛不空不偏不走過場,，以扎實作風(fēng)轉(zhuǎn)變贏得群眾滿意,。 (據(jù)2014年4月21日《人民日報》)
