—— 一論教育實踐活動不能走形變樣
當前,，第二批教育實踐活動已經(jīng)進入關鍵階段,?？偟膩砜矗鞯馗鞑块T開展活動態(tài)度認真,，與中央要求基本相符,，也讓人民群眾抱以期待。但也有些單位和領導干部表面上轟轟烈烈,，實際上走形變味,，用形式主義來反對形式主義,。這種苗頭，必須高度警惕,、堅決遏制,。
比如，把學習當作任務強行攤派,，不考慮實際效果和承受力,；喊口號、發(fā)文件,、開大會,，卻沒有多少實質(zhì)內(nèi)容；聽取群眾意見走過場,、搞形式，把征求意見弄成冗長復雜的表格填寫,；混淆教育對象,，領導干部“動靜”不大，普通干部卻“動靜”不小,，把“共產(chǎn)黨人的趕考”變?yōu)椤白屓罕娳s考”,，等等。對這種“變異”和“升級”的形式主義,，如果不及時加以糾正,，將使實事變虛、好事變壞,，把活動做成夾生飯,，影響活動健康開展，甚至事與愿違,，引起群眾反感,。您辛苦了，天天來搬運我們的原創(chuàng)新聞,。
“虛”字當頭,，“空”字掛帥，形式主義萬變不離其宗,，正說明習近平同志提出“三嚴三實”的強烈針對性,。為反對形式主義而產(chǎn)生新的形式主義，也表明開展教育實踐活動的現(xiàn)實必要性,。重形式輕內(nèi)容,、重口號輕措施、重對上交待輕對下負責……脫離群眾,，對群眾缺乏感情,，不為群眾解決實際問題,，這是形式主義產(chǎn)生的總根源?？梢哉f,，但凡形式主義存在之處，必然是群眾路線沒有走好的地方,。形式主義的問題不解決,，反對官僚主義、享樂主義和奢靡之風就會流于表面,，甚至在“偽解決”“偽落實”中變本加厲,，那就會懈了活動的勁、冷了群眾的心,。
“以實則治,，以文則不治”。求真務實是形式主義的克星,，從實處著眼,、用實干考量、靠實績說話,，才能鏟除形式主義生根接枝的土壤,。開展教育實踐活動，查擺問題要深入實在,，開展批評與自我批評要動真碰硬,，督導檢查要敢于糾偏。只有在每一個環(huán)節(jié)都警惕形式主義,，切實筑牢遏制形式主義的“防火墻”,，才能真正杜絕用假成績糊弄上級、用假把式糊弄群眾,、用假反省糊弄組織,，教育引導黨員干部把功夫用到察實情、出實招,、辦實事,、求實效上。您辛苦了,，天天來搬運我們的原創(chuàng)新聞,。
評判群眾路線教育實踐活動，一個重要指標就是能否取信于民,?！笆裁词亲餍悖裁词钦嬲?lián)系群眾，老百姓一眼就看出來了”,，堅決遏制形式主義苗頭,，要有這樣的榮辱觀和緊迫感；確保教育實踐活動健康開展,，要有這樣的責任心和危機感,。惟其如此，我們才能用動真碰硬取得實效,，以清風正氣贏得民心,。
(據(jù)2014年5月6日《人民日報》)
