——四論確保教育實踐活動取得實效
搞活動有時間表，改作風沒有完成時。第二批群眾路線教育實踐活動已經(jīng)進入后半程,，怎樣才能避免短期效應,、防止“四風”反彈,？習近平總書記強調(diào),，“以剛性的制度規(guī)定和嚴格的制度執(zhí)行，確保改進作風規(guī)范化,、常態(tài)化,、長效化”，這為持之以恒改作風指明了方向,。
作風方面的積弊頑疾,，歸根結(jié)底要靠制度來祛除。無論是中央出臺的《黨政機關(guān)厲行節(jié)約反對浪費條例》等規(guī)章制度,，還是各部門各地區(qū)針對實際問題發(fā)出的各項禁令,，都是在努力塑造制度權(quán)威,、打造制度之籠。教育實踐活動開展以來,，黨風政風為之一新,，一個重要原因就是在制度面前說一不二、紀律所向利劍高懸,，釋放出從嚴治黨的正能量,。
政貴有恒、治須有常,。我們常說,，作風問題具有反復性、頑固性,，就以眼下而論,，“四風”現(xiàn)象依然不同程度存在，一些地方和領(lǐng)域老問題改頭換面還在出現(xiàn),，新問題又接二連三暴露出來。這一切都警醒我們,，改作風還得在抓常,、抓細、抓長上下功夫,。教育實踐活動以來,，各地區(qū)各部門在改進作風上真抓實干，創(chuàng)造了不少經(jīng)驗,。好經(jīng)驗不僅要發(fā)揚,，成熟的還要上升為制度。只有進一步用制度把改作風的成效固定下來,，才能從根本上防止“四風”問題卷土重來,。 科學的制度，必然要于法周延,，于事簡便,。于法周延，要求制度設(shè)計體現(xiàn)法治思維,，在各方面考慮周全,，減少制度盲點，堵上制度空子,；于事簡便,，要求制度修訂體現(xiàn)改革精神，反對為制度而制度,，實施起來有靶點,，操作起來不繁瑣,，做到便于遵循、便于執(zhí)行,、便于落實,、便于檢查。如果制度建設(shè)不科學,，程序模糊,、要求籠統(tǒng)、責任不明,，就只會貼在墻上,、喊在嘴里，無法落實到改進作風的實踐中去,。
形成系統(tǒng)完備的制度體系,，還必須把中央要求、群眾期盼,、實際需要,、新鮮經(jīng)驗結(jié)合起來，保證各項制度間的相互銜接,、相互貫通,。否則，各項制度各說各話,，甚至相互打架,，基層就會莫衷一是、無所適從,；老章程新規(guī)定不協(xié)同,、不配套，執(zhí)行起來就會彼此掣肘,、互為梗阻,。制度系統(tǒng)化，管得住現(xiàn)在,、跟得上發(fā)展,、經(jīng)得起檢驗，才能把權(quán)力關(guān)進制度的籠子里,，將“四風”排出黨的肌體外,。
制度的效用，最終體現(xiàn)在不折不扣的執(zhí)行,。整治“四風”,，制度面前不能當“好人”，規(guī)矩面前不能搞“變通”,。要讓制度約束落實在權(quán)力運行的每個環(huán)節(jié),，必須加強制度執(zhí)行情況的督促檢查,，嚴格責任追究，讓制度成為帶電的高壓線,，讓紀律成為不可逾越的紅線,。
改作風，怕的是虎頭蛇尾,，難的是善始善終,，要的是久久為功。以制度建設(shè)為核心,，以強化監(jiān)督為重點,，將從嚴治黨、改進作風的要求落到實處,，我們就一定能根除頑瘴痼疾,，把我們黨建設(shè)成作風嚴謹、組織嚴密,、制度嚴格,、紀律嚴明的執(zhí)政黨。 （據(jù)7月13日《人民日報》）
