日前,，洛陽市偃師高中門前的標牌上播放著校方新學期制定的“八條禁令”：嚴禁學生談戀愛,，男女學生拉手一次警告留校察看,，第二次拉手開除。嚴禁在學校舉行生日聚會,，違規(guī)者將開除,。學生們稱這是偃師高中最嚴厲“八條禁令”。（8月24日《河南商報》）
古語云：“不以規(guī)矩,，不能成方圓”上至國法下至家規(guī),，規(guī)矩始終貫穿著我們的生活。同樣學校制定校規(guī)提升教學質量無可厚非,，但拉手,、聚會等小事兒動輒就以開除論處不免有些失之過嚴。而往深層次看這樣的校園“八項禁令”的可怕之處不僅是苛刻的規(guī)定,。
首先,，制定如此嚴格的校規(guī)絕非某一個校園領導能夠為之，校規(guī)制定過程中一定是一個從計劃到出臺的過程,。將談戀愛,、拉手、聚會列為開除行列,，即違法又可笑,。而身為校領導不可能不知道其中存在的問題，明知不可為而為之,，不免有些嘩眾取寵炒作之嫌,。
其次，十七八歲的高中生,，是走出懵懂的轉折期,，如同一朵含苞待放的花一樣，他們渴望盛開釋放,，出于對事物的好奇,，不免會做出一些“出格”的事情但也絕能到不可原諒的地步。出臺這樣的校規(guī)壓制的不僅僅是學生們某種行為,，而是壓制了學生們應屬于自己的性格,，將每一個學生的性格都送上“生產線”千篇一律，導致學生性格發(fā)育不完善,，致使高分低能甚至造成人格缺陷,。
最后，校領導扭曲的政績觀念,，分分學生命根,，而對于教育機構學校來說分數直接體現教學質量，這關系到領導的政績，學校的生源以及名聲,。最嚴校規(guī)，傳遞的意圖很明確,，學校就是學習的地方,，在學校只能學習，不要企圖用你的性格挑戰(zhàn)學校的底線,。因為你們的成績關系到你們未來的同時更關系到學校的利益,。可是學校不僅僅是教授學生們數理化,，之乎者也的地方,。學校的本質育才，人才絕不局限于一紙考卷分數之上,，而是智商情商多方面的發(fā)展,，對于校領導更不能以綁架學生們的性格來豐厚自己的政績。
所以,，三十六行,，行行出狀元，沒有一所學校能夠保證自己每一位學生都能考上清華北大,，考上上一本考上211,。但是如果最大限度的做到每一位走出校門的學生都能夠成為社會的有用之才那就足夠了。與其費盡心思出臺嘩眾取寵違法可笑的校規(guī),，不過多花些時間,，了解學生，提高他們的情商,，以育才為本質,，摒棄那些華而不實的政績觀，若干年以后才能為桃李滿天下,，學子成為各崗位的棟梁而自豪,。
