該教材為國家社科基金教育學重點課題《中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育研究》和“十二五”教育部規(guī)劃課題《傳統(tǒng)文化與中小學生人格培養(yǎng)研究》聯(lián)合科研項目，由總課題組傳統(tǒng)文化教材研發(fā)基地中國國學文化藝術中心整合與編著,。
教材共4冊,，供高中一、二年級使用,。高一學習《論語》《孟子》,，高二學習《大學·中庸》和《道德經》?！兜赖陆洝窞樵娜局v解,，另外三冊則按主題歸類講解。如《大學·中庸》一冊,，分為“慎獨”“齊家”“格物致知”“中和”“為政”等章節(jié),。
據課題組專家介紹，全套教材包含小學,、初中和高中三個階段,，經專家組反復研討、論證,，制定了“儒學養(yǎng)正,、兵學相佑、道法自然,、文化浸潤”的課程結構,。小學高年級段已開始涉及《論語》《孟子》等儒學典籍，但僅以誦讀和簡單理解為主,；到高中階段,，學生可以更深刻地領悟儒道思想內涵，以達到融會貫通的程度,。
課題組：高考應考楹聯(lián)對仗
課題組秘書長張健昨天表示,，傳統(tǒng)文化進入高考是必然趨勢,。近期公布的2016年高考改革方案中，全國25個省份高考要統(tǒng)一命題,，并研究增加“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”的相關內容,。
對于傳統(tǒng)文化高考怎么考的問題，張健說,，課題組另一個重點子課題研究——“傳統(tǒng)文化教學評價與試題類型研究”正在進行,。他認為，傳統(tǒng)文化教育不應以文言文字詞解釋等傳統(tǒng)形式來處理,。例如,，語文教學只要求古詩詞背誦，而傳統(tǒng)文化教育則從《聲律啟蒙》學起,，直至詩詞創(chuàng)作,。所以，在高考中應該出現楹聯(lián)對仗和詩詞歌賦創(chuàng)作類試題,。另一種試題類型應是考查學生傳統(tǒng)文化的哲學素養(yǎng)和思想韜略,。他認為，高考語文中應該出現一個新形式——政論或申論形式的傳統(tǒng)文化論述題,，考查學生對傳統(tǒng)哲學理論體系的理解和獨立思維,。
