李長(zhǎng)娟
“李老師,，您有空嗎,？請(qǐng)到五年級(jí)五班看我們表演的小品《裝病》吧,！”一個(gè)小男孩激動(dòng)地告訴我,。這是發(fā)生在今年六一兒童節(jié)早晨的一幕。孩子們居然自信地邀請(qǐng)我參加班級(jí)的六一慶?；顒?dòng),，我滿懷欣喜地答應(yīng)了，同時(shí)對(duì)孩子們的演出充滿了期待,。
往年的六一兒童節(jié),，學(xué)校都會(huì)安排一場(chǎng)精彩的文藝演出，但是能夠登臺(tái)表演的只有200多名孩子,，絕大多數(shù)孩子只能當(dāng)觀眾,。偌大的學(xué)校，參與者何其少,！怎樣讓六一真正成為每個(gè)孩子的節(jié)日,？怎樣讓每個(gè)孩子得到最大的發(fā)展？基于這樣的思考,，我們?cè)趯W(xué)生中進(jìn)行了“我為六一獻(xiàn)良策”的調(diào)查問卷,。孩子們各抒己見，最后達(dá)成共識(shí)——人人參與,，自導(dǎo)自演,，以班級(jí)為單位舉行慶?；顒?dòng),。就這樣，孩子們熱情高漲，各顯神通,，籌備了一個(gè)又一個(gè)精彩的節(jié)目,。一場(chǎng)場(chǎng)精彩的演出靜待上演，孩子們將用自己喜歡的方式度過一個(gè)自主,、快樂,、有意義的節(jié)日。
6月1日一大早,，孩子們?cè)缭绲貋淼綄W(xué)校,，手里大包小包的拎著早已準(zhǔn)備好的道具，他們臉上的笑容,，就像六月校園里即將盛開的向日葵一樣燦爛,、鮮艷，散發(fā)著光芒,。孩子們別出心裁,，用氣球、彩旗,、彩帶,、親手制作的小作品等道具裝飾了美麗的教室，營(yíng)造了節(jié)日的濃厚氛圍,。
有幸,，我全程參與了各班異彩紛呈的演出，孩子們載歌載舞,，個(gè)個(gè)興高采烈,，和著歡快的音樂，臺(tái)上臺(tái)下互動(dòng),，節(jié)拍聲,、歌聲、掌聲不斷,，校園里處處洋溢著節(jié)日的歡快氣氛,。孩子們精彩的演出，不僅秀出了自己的才藝,，更秀出了孩子們的朝氣蓬勃,。這個(gè)六一，記錄了孩子們成長(zhǎng)的足跡,，見證了每個(gè)孩子的七彩童年,。
活動(dòng)結(jié)束后，我感慨萬千,，激動(dòng)不已,。每一個(gè)孩子都是一朵花，只是花期不同，有的開在春季,，有的開在秋季,，還有的開在冬季，我們只能耐心等待,。瞧,，看似懦弱的小明，卻表演了惟妙惟肖的小品,；平時(shí)不愛說話的小蘭,，卻演唱了國(guó)粹京劇選段；回答問題聲音很小的小強(qiáng),，卻表演了動(dòng)感的拉丁舞……孩子們的表現(xiàn)讓我刮目相看,。每個(gè)孩子都有無限的潛能，只要你有一雙善于發(fā)現(xiàn)“千里馬”的眼睛,，給予每個(gè)孩子充分的信任,，那么，孩子們必將各盡其能,，獲得最大的發(fā)展,。
每一個(gè)孩子都是一朵花，每一個(gè)孩子都是優(yōu)秀的,。在您的眼里,，他或許不是學(xué)習(xí)小達(dá)人，但可能是體育小達(dá)人,，文娛小達(dá)人,，美術(shù)小達(dá)人……讓我們因材施教，做孩子成長(zhǎng)道路的領(lǐng)航人,。讓每個(gè)孩子發(fā)揮最大潛能,，各美其美，美美與共,。
