——記市特殊教育學(xué)校教師王加芹
記者 張澤青
“別人的事業(yè)是花與果的事業(yè),，而我們的事業(yè)是根的事業(yè)”。王加芹在從事特殊教育的二十多個(gè)春秋里,，把滿腔熱血和愛心化作春雨,，澆灌特教園地的幼苗,。她用一支小小的粉筆，描繪出殘疾孩子的美好生活,。
作為一名數(shù)學(xué)老師,，王加芹信奉“愛就是教育”。每當(dāng)學(xué)生進(jìn)步時(shí),，她會(huì)寫上“你進(jìn)步了,，老師真替你高興”；每當(dāng)學(xué)生止步不前時(shí),，她會(huì)動(dòng)之以情,，曉之以理，激勵(lì)他們不斷努力,。她偏愛后進(jìn)生,，不僅在課堂提問、課后輔導(dǎo),、作業(yè)批改等方面向他們傾斜,，還利用休息時(shí)間無償補(bǔ)課。有人將聾啞兒童稱為“折翼的天使”,，面對(duì)聾生一雙雙對(duì)愛對(duì)知識(shí)同樣渴求的眼睛,，王加芹深刻體會(huì)到，只有用博大無私的愛去關(guān)心呵護(hù),，去悉心澆灌,，才能喚醒孩子們的信心，才能讓他們走向社會(huì),。
2013年冬季的一天,，王加芹得了重感冒，同事勸她請(qǐng)假休息,，可她怕耽誤孩子學(xué)習(xí),，堅(jiān)持不離崗位。第二天早上,，同事吳娟在上班的路上發(fā)現(xiàn)王加芹蹲在人行道上,，自行車停在路邊,。原來是王加芹頭疼惡心得厲害，走不了路了,。吳娟打電話幫王加芹聯(lián)系家人把她接回了家,。事后，王加芹說,，當(dāng)時(shí)孩子們的學(xué)習(xí)成績(jī)稍有起色,，她怕中間斷檔會(huì)讓孩子們之前的努力白費(fèi)，本想堅(jiān)持一下,，沒想到還是被病痛擊倒了,。
“誰都不想碰到這樣一個(gè)特殊的孩子，可當(dāng)碰到時(shí),，看到這些孩子家長(zhǎng)無奈的表情,，我們只愿自己所做的事情，可以讓他們將來能在社會(huì)上獨(dú)立地生存下去,?！蓖跫忧巯蛴浾弑磉_(dá)了自己從事特殊教育的心聲，從她那笑意盈盈的眼睛里,，記者看到的全是園丁對(duì)花朵滿滿的愛,。
在接觸到特教老師以前，記者也如很多人所想,，以為這些孩子看不見,、聽不到，好好哄哄應(yīng)該不難管,。其實(shí),，只有身在其中的人才會(huì)真正明白和理解特教老師面對(duì)的困難。在聾童的教育中,，由于失去聽力,，他們對(duì)外界聲音信息的感知幾乎為零，這給王加芹的數(shù)學(xué)教學(xué)帶來巨大困難,。即便是常用詞語也很難理解,，常常也只是一知半解。為解決孩子們學(xué)習(xí)上遇到的困難,，她經(jīng)常帶他們?nèi)ゲ賵?chǎng),、宿舍實(shí)地體驗(yàn)，現(xiàn)場(chǎng)教學(xué),，隨時(shí)拿出詞語卡片,、課本，帶領(lǐng)學(xué)生拼讀練說,。在她的努力下,，孩子們的學(xué)習(xí)成績(jī)穩(wěn)步提升。
王加芹認(rèn)為,，作為一名特殊教育老師,，身上擔(dān)負(fù)的責(zé)任要比普通老師更重些?！鞍盐业膶W(xué)生從無知培養(yǎng)到掌握一定的知識(shí),，引導(dǎo)他們從社會(huì)和家庭的負(fù)擔(dān)中走出來，成長(zhǎng)為一名自食其力的孩子,，是我的責(zé)任,。”王加芹說,。
