——記市特殊教育學(xué)校教師劉永君
記者 張澤青
“奉獻(xiàn)著是快樂的，工作著是幸福的”。這是市特殊教育學(xué)校教師劉永君時(shí)常掛在嘴邊的一句話,。
作為一名特教學(xué)校的教養(yǎng)員,，劉永君始終把“責(zé)任、奉獻(xiàn),、擔(dān)當(dāng)”記在心上,。老師們下班后，他上班,，每日負(fù)責(zé)看護(hù)學(xué)生的衣食住玩,。劉永君每天總是提前半個(gè)多小時(shí)到校，巡視一下學(xué)生,，檢查一下宿舍樓有無異常,。哪個(gè)宿舍樓洗手間水龍頭忘了關(guān)、哪間宿舍空調(diào)機(jī)嗡嗡響,、餐廳里哪個(gè)電風(fēng)扇還擺著頭……都是劉永君的工作范疇,。
下午學(xué)生上課去了，劉永君總是再多等半個(gè)小時(shí)才離校,，回家匆匆吃點(diǎn)晚飯?jiān)贉?zhǔn)備晚上的工作,。下午放學(xué)后，又到了他的工作時(shí)間,，他不間斷地巡查操場(chǎng),、餐廳、旮旯偏僻角落,，仔細(xì)觀察學(xué)生狀況,，尋找發(fā)現(xiàn)異常現(xiàn)象,，處理意外突發(fā)瑣事,。智力障礙學(xué)生和孤獨(dú)癥學(xué)生隨意性強(qiáng)，不定性,，隨時(shí)隨地有意想不到的事情發(fā)生,，小則打人潑水,，大則玩弄危險(xiǎn)物品、上墻爬高,。劉永君總是能憑著自己的職業(yè)敏感,，把這些大大小小的事情消滅在萌芽狀態(tài)。
餐廳是劉永君工作的主戰(zhàn)場(chǎng),。安排弱小學(xué)生和新生排在隊(duì)前,，培養(yǎng)學(xué)生互相關(guān)心愛護(hù)，互相幫助的良好行為,；把吃飯不及時(shí)的智力障礙,、自閉癥學(xué)生送進(jìn)餐廳，再到教學(xué)樓看看有沒有學(xué)生還在里面玩,；學(xué)生排隊(duì)時(shí)注意觀察巡視,，看看哪個(gè)學(xué)生還沒來，吃飯的學(xué)生吃得怎么樣……工作有點(diǎn)繁瑣枯燥,，劉永君卻樂此不疲,。
中午學(xué)生午休，劉永君多次到各個(gè)宿舍查看,，注意學(xué)生動(dòng)態(tài),。看有沒有拿手機(jī)玩的,，有沒有從家里捎來?yè)淇送娴?，有沒有拿著危險(xiǎn)物品的，有沒有搗亂破壞的……學(xué)生已安然入睡,，劉永君卻不敢懈怠,，時(shí)刻關(guān)注著宿舍有沒有異常聲音，以便發(fā)生狀況時(shí)第一時(shí)間干預(yù),。
或許很多人覺得,，特教學(xué)校教養(yǎng)員的工作是瑣碎的，是一項(xiàng)看不到“成績(jī)”的工作,。但正是因?yàn)閯⒂谰呐?，這些殘疾孩子們才能安安穩(wěn)穩(wěn)地睡覺，順順利利地吃飯,，開開心心地玩耍,。正像劉永君自己說的：“如果我瑣碎的工作能換來孩子點(diǎn)滴的進(jìn)步，我就會(huì)把這份瑣碎進(jìn)行到底,?！?/span>
