為繼承和發(fā)揚家文化精神,，維護教師形象,，傳遞教師精神，諸城市府前街小學從“五個強化”入手,，加強教師隊伍建設(shè),。
一是強化師德建設(shè)。大力加強師德師風建設(shè),，堅持師德考核評先樹優(yōu)前置審核制度,，堅決杜絕有償家教、體罰或變相體罰學生等違規(guī)行為,，建立了《府前街小學師德師風建設(shè)獎懲制度》,，以規(guī)范教師的教育教學行為。
二是強化敬業(yè)精神的培養(yǎng),。引領(lǐng)教師敬業(yè)競先,，務(wù)實創(chuàng)新，出類拔萃,，溫暖明媚,，團結(jié)協(xié)作，認真負責,，積極向上,，學識淵博，履行學校家文化精神,，把責任,、關(guān)愛,、奉獻作為行為準則。
三是強化“家和萬事興”家文化主題,。突出一個“和”字,，追求一個“興”字，要求教師以繼承和創(chuàng)新為興,，以團隊和諧發(fā)展為興,，對工作和順，對同事和善,，對家長和氣,，對待學生和愛。
四是強化榜樣引領(lǐng)的作用,。在各位榜樣教師的引領(lǐng)示范下,，建立學校教師學術(shù)工作室，鼓勵在某一領(lǐng)域有特色的教師,，組建教科研團隊,，可以是特色教學法，可以是小課題研究,，可以是班級管理榜樣教師,，可以是新教育榜樣教師等。
五是強化評價先行機制,。目標引領(lǐng),，及時反饋，是教學技術(shù)的靈魂,。學校實施評價先行制度,，對教師的教學工作科學評價，及時反饋,，通過評價尋找與學習目標的差距，以改進教學,；尋找與課程主干的差距,，以優(yōu)化課程選擇；尋找與教學預設(shè)與實際效果的差距,，以改進教學設(shè)計,；尋找與方法指導的差距，以改進學,、思,、導的策略。
通過“五個強化”,，將教師隊伍打造成了一個團結(jié)向上,，爭先創(chuàng)優(yōu)，愛崗敬業(yè)，無私奉獻,，思想素質(zhì)高,，業(yè)務(wù)能力強的優(yōu)秀團體。
（諸城市府前街小學 閆燕 王錫祿）
