為了深化課程改革,，促進新教育的實施與發(fā)展,，提高課堂教學效益,，諸城市府前街小學“五個聚焦”深化課程改革,。
一是聚焦課程整合,。學校在做好國家課程校本化的基礎(chǔ)上,，充分利用晨誦午讀,，牽手假日,，行知課堂等形式,，搞好學科課程的整合,，新教育兒童課程的開發(fā)，行知課程的開設(shè),，教師讀書課程的開發(fā)等校本課程的開發(fā)與實施,，以深化課程改革。
二是聚焦教學關(guān)鍵問題,。要求各學科針對日常教學中遇到的關(guān)鍵問題,，進行歸納梳理，并滲透到本學期的教學計劃中去,，充分利用各種教學活動,，進行細化和分解，爭取取得突破性進展,。
三是聚焦基于數(shù)據(jù)的課堂觀察,。要求各學科定期進行課例研究，選取合適的觀察點,，制作科學實用的觀察量表,，針對梳理出來的關(guān)鍵問題，選擇定量或定性的記錄方式,，進行課堂觀察,，力爭得到相對科學的結(jié)論,。
四是聚焦教育合力。學校有計劃地定期開展課堂開放日和課堂開放周活動,，通過家長會和家長進課堂,，觀察、分析孩子的成長和表現(xiàn),，凝聚教育合力,，共同關(guān)注學生的學習，培養(yǎng)學生的日常行為習慣,。
五是聚焦生本課堂的深化研究及推進,。利用各種形式的賽課，促進生本課堂的深入實施,。結(jié)合一師一優(yōu)課活動,，開展全員教師賽課活動。同時,，對于教研室倡導的“六課型”,，要求教師要根據(jù)不同時期的教材進度，針對薄弱課型和薄弱學科,，進行實踐和探索,，以推進生本課堂的進一步優(yōu)化。
通過以上措施,，促進了課程的有機整合,，深化了課程改革，為更好地實施新教育,，打造高效率課堂提供了保障,。
（諸城市府前街小學 王娟 王錫祿）
