自從放暑假后,，孩子的暑期生活成了家長們最困擾的問題,，在報了優(yōu)陪班,、玩了游樂園,、體驗旅游之后,媽媽們開始思考如何讓孩子們在玩中“漲知識,、開眼界”的問題,。今天,，為期九天的2016年蕃茄田藝術夏季學校第一期要畢業(yè)了!這一間只有暑假才開的夏季學校,，除了給孩子完整的藝術創(chuàng)作體驗,，也給了媽媽們一個久違的夏日假期!
歷經(jīng)長達一年的課程研發(fā),，今年夏季學校的主題是“立體藝術無限大”，在九天的密集藝術體驗課程中,，孩子通過精采的課程排布,，連續(xù)見識了多位經(jīng)典大師的風采，更發(fā)現(xiàn)自己原來擁有“從無到有”的創(chuàng)作能力,。這套課程由蕃茄田藝術夏季學校校長,、臺灣東海大學藝術社會學博士盧崇真親自領軍策劃，為的是想要給孩子和家長們一個不一樣的夏天!
夏季學校為孩子提供了一個完全浸潤在藝術氛圍中的空間,，自由地在藝術海洋中探索,、發(fā)展、并從立體藝術創(chuàng)作中獲得新的視角與能力,。當孩子面前出現(xiàn)的不再是一張2D平面而是3D立體構造時,，入手的難度雖然提高了，卻也因此培養(yǎng)了他們多角度觀察與切入的能力,，讓孩子未來能從不同的角度看世界,。另一方面，也給孩子提供了一個完整的獨立空間,，孩子從離開父母到融入專屬孩子們的集體生活,，讓他們在團隊生活中融入這個大家庭、并學會照顧自己,。
在這九天中,，參與學員的所有媽媽和爸爸們雖然沒有在同一個空間內陪伴孩子，但他們共同分享著一個愛與專業(yè)的社群,，大家一方面遠距離關注孩子們在夏校里的課程和生活,，另一方面也找到了一群因為理念相合而聚集在一起的父母，共同交流著孩子教養(yǎng)和藝術教育的各種問題,。透過這個群與其他家庭的分享,、交流,、反思、共勉,，從而得到另外一種精神與教育知識上的充實,。于是，當父母與孩子重新回到家庭生活時,，彼此的心態(tài)將會發(fā)生改變,。家庭教育觀及交流的方式也會發(fā)生改變，不僅有家庭內的相處氣氛,，還有雙方談話交流的主題,，甚至也會更相信孩子的能力，獨立讓他們從事更多的事,。
蕃茄田藝術希望透過夏季學校這個平臺,，為愛教育、愛孩子的你創(chuàng)造一個“少兒藝術教育的新模式”,。透過孩子,、家長、學校這三方面的交流關系,，不只讓孩子接受國際尖端的少兒藝術教育,，同樣也能幫助家長找回可能在學校失落的人文和藝術兼容并蓄的教育方式。就像開學時,，蕃茄田藝術邀請了家長參與創(chuàng)作,，將對于藝術的認知與創(chuàng)作的勇氣傳承給孩子一般。在夏校的這九天里,，雙方各自在不同場域成長和累積,，然后再重回家庭時匯流融合，這就是夏校帶給孩子和家長的雙重成長!
回到教育孩子的初心,，蕃茄田藝術不是教孩子們非得成為藝術家,，而是希望孩子用藝術的思考模式讓自己成長為 “四種人”──獨特的人、懂美的人,、創(chuàng)新的人,、開創(chuàng)的人。面對未來的發(fā)展,，這世界需要更多的跨領域人才,，而擁有藝術思維的孩子，將在未來的競爭中占有屬于自己的獨特定位,。從平面創(chuàng)作到立體觀察,，從藝術教育到家庭教育，在蕃茄田藝術夏季學校里，孩子和家長都將能有所成長,、進而改變!
