近年來,，中國經(jīng)濟突飛猛進,，各行各業(yè)的發(fā)展,，讓企業(yè)對各類人才的需求持續(xù)旺盛,。但是，這對于大學畢業(yè)生來說,，并不能降低他們求職的難度,。根據(jù)《2016大學生就業(yè)調(diào)查》統(tǒng)計，今年9月將會有1000萬大學生要加入就業(yè)大軍,，互聯(lián)網(wǎng)、游戲行業(yè)的競爭力度進一步加大,，而曾經(jīng)對畢業(yè)生有大量用人需求的貿(mào)易,、服裝、制造業(yè)則因為自身行業(yè)的轉(zhuǎn)型而縮減招聘力度,。
市場環(huán)境的變化,，對大學生求職造成了不小的困難,。但原因并非僅限于此。據(jù)一份針對企業(yè)人才招聘的調(diào)查顯示;67.2%的企業(yè)認為剛剛參加工作的大學生很難很快勝任他們所應聘的工作,。而45%的企業(yè)則表示企業(yè)內(nèi)部的培訓成本在近兩年持續(xù)增加,，用以幫助大學生盡快成長。一位企業(yè)高管就表示,，不少本科,、甚至碩士畢業(yè)生的理論專業(yè)知識過于陳舊，且沒有實際應用經(jīng)驗,?！坝袝r候我們甚至要重新給他們灌輸最新的專業(yè)知識，也不知道是現(xiàn)在學校教的有問題,，還是他們自己沒有學好,。”這位高管有些無奈的說道,。
實際上,，大學教育難以滿足企業(yè)需求的問題已經(jīng)得到不少專家學者的關注，教育有關部門也已經(jīng)針對這一情況做出了反應,。日前,，在教育部印發(fā)的《關于中央部門所屬高校深化教育教學改革的指導意見》中明確指出，要調(diào)減與學校辦學定位不相符的專業(yè),，推動教育資源向服務國家,、區(qū)域主導產(chǎn)業(yè)和特色產(chǎn)業(yè)的專業(yè)集群匯聚。對傳統(tǒng)學科專業(yè)進行更新升級,，用新理論,、新知識、新技術更新教學內(nèi)容,，調(diào)整專業(yè)培養(yǎng)目標和建設重點,，優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，可見教育部門對高校專業(yè)整改的決心,。
但是,，對傳統(tǒng)學科專業(yè)進行更新升級又該如何去做呢?完全以就業(yè)需求來要求高等教育嗎?學生考大學、拿文憑,，確實在一定程度上能夠獲得更好的工作機會和相對豐厚的收入,。但大學同時也是科研單位，要為國家培養(yǎng)科研人才,。著名教育學者熊丙奇就曾說過,，如果高校辦學單純從“就業(yè)”出發(fā)，那么大學就會變成職業(yè)培訓所,。很有可能什么專業(yè)熱門,、好就業(yè),大學就一窩蜂開設什么專業(yè),結(jié)果是專業(yè)開設重復,大學缺乏特色,以滿足社會需求為出發(fā)點,卻與社會需求漸行漸遠,，這顯然不是專業(yè)更新升級的目的。同時作為學術研究基地,，教研開發(fā)人員并沒有太多機會深入企業(yè),，缺乏對企業(yè)需求的揣摩，即使開展職業(yè)課程,，與企業(yè)實際需求也會存在一定的誤差,。
弘成教育集團董事長黃波表示，學校與就業(yè)之間“最后一公里”的差距,，需要靠企業(yè)和民營機構(gòu)來填補,。作為互聯(lián)網(wǎng)教育企業(yè)，弘成集團一方面清楚目前各大院校相關專業(yè)的開設情況,，一方面也了解不同行業(yè),、企業(yè)對人才的實際需求，且擁有雄厚的技術實力和教育資源,。高校和繼續(xù)教育院校不妨在保留學術研究風格的基礎上,，同這樣的互聯(lián)網(wǎng)教育企業(yè)展開合作，引進網(wǎng)絡教學平臺和職業(yè)課程資源,，這樣即可保留高等院校的科研性質(zhì),，又能滿足學生及企業(yè)需求，實現(xiàn)人才的多元化輸出,。據(jù)悉,，僅在今年，江蘇大學,、山東科技大學,、渤海大學等20余家高等院校便與弘成展開技術、課程,、資源等多方面合作,，使教學更豐富、更符合社會的發(fā)展與職業(yè)需求,。
當然,，能否實現(xiàn)傳統(tǒng)學科專業(yè)的升級，其關鍵還在于院校的發(fā)展思路,。在今天,，依然維持舊有的辦學方案已經(jīng)難以適應社會變化。只有積極創(chuàng)新,，找到科研與職業(yè)培養(yǎng)的平衡,，才能為各個行業(yè)領域提供符合需求的人才，也才會在眾多高校中脫穎而出,，樹立高等教育領域的領軍品牌,。
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