傳統(tǒng)教育模式下，常常會遇到學(xué)生遇到問題不知問誰的尷尬,，1對1輔導(dǎo)太貴，每節(jié)課700—800元的費(fèi)用不用每個家庭都能承擔(dān)得起;而“大鍋飯”帶來學(xué)習(xí)效率低下已是眾所周知,，可能你認(rèn)識老師,，而老師卻不認(rèn)識你,。
當(dāng)然，家長也可以選擇時(shí)下十分流行的拍照答題神器,，有些神器軟件下載次數(shù)可達(dá)幾萬次甚至幾十萬次,。但是如果學(xué)生只是為了知道答案而搜題，那下載這類軟件的意義有待商榷,。
“平時(shí)看她作業(yè)做得很快，結(jié)果也都對,，沒想到考試成績差那么多!”周女士的女兒這個學(xué)期上四年級，剛剛結(jié)束的期中考試成績讓周女士大吃一驚,，和女兒談話后周女士才知道,，女兒竟然學(xué)會了網(wǎng)上搜索作業(yè)答案!
現(xiàn)在不少中小學(xué)生都擁有自己的電子閱讀器、Pad,、手機(jī)，家里的電腦孩子經(jīng)常會用,，老師布置的作業(yè)，需要網(wǎng)上搜集資料,，這樣比較方便,。但是如果只依靠電腦來解決那些不懂的問題,，只會讓學(xué)生越來越懶惰，越來越不想動腦筋思考問題,，造成一個學(xué)習(xí)的死循環(huán),。
如今,，這一問題有望通過移動互聯(lián)網(wǎng)手段得以解決，一米輔導(dǎo)主推1對1個性化輔導(dǎo),，足不出戶便可以與最優(yōu)秀的老師暢快溝通，借助大數(shù)據(jù)方式讓在線教育進(jìn)入到個性化的時(shí)代,，打造精準(zhǔn)化學(xué)習(xí)平臺。
相關(guān)數(shù)據(jù)顯示,，我國有2.08億的中小學(xué)生，小學(xué)生的手機(jī)持有率在40%,，中學(xué)生的持有率在60~70%,。然而大部分孩子由于使用手機(jī)的時(shí)間段較為集中,，一米輔導(dǎo)就是基于這些特點(diǎn)而研發(fā),，讓更多孩子通過網(wǎng)絡(luò)來獲得更優(yōu)質(zhì)的教育,，因此也獲得K12領(lǐng)域孩子們的喜愛與追捧,。
目前新版的一米輔導(dǎo)主要特色是一米云教室,，基于移動互聯(lián)網(wǎng)研發(fā)的云教室擁有流暢的用戶體驗(yàn)，一鍵導(dǎo)入課件,，在云教室上面寫寫畫畫就像在紙上一樣，通過語音讓雙方實(shí)時(shí)溝通,，就像彼此雙方在課堂一般。從產(chǎn)品意義上看,，一米輔導(dǎo)的推出主要起到兩方面的作用,，一是讓學(xué)生搞清楚每一個問題的解題思路而不是單純的之知道答案,，二是讓學(xué)生節(jié)省掉去輔導(dǎo)班的時(shí)間,，通過最短的學(xué)習(xí)路徑,，達(dá)到自己的預(yù)期成績目標(biāo),。
對于教育行業(yè)，一米輔導(dǎo)與傳統(tǒng)教育進(jìn)程無縫對接,，通過個性化的學(xué)習(xí)讓學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣,，找到了應(yīng)試教育與素質(zhì)教育的融合節(jié)點(diǎn),，解決了學(xué)生對答疑平臺的依賴性,，從學(xué)習(xí)過程上看，云教室功能的推出,，體現(xiàn)了一米輔導(dǎo)在技術(shù)上的不斷創(chuàng)新,，提升了在線教育的科技含量，極具前瞻性,。
未來一米輔導(dǎo)希望可以不斷完善產(chǎn)品服務(wù),，最終基于K12的群體做成一個互聯(lián)網(wǎng)教育機(jī)構(gòu),。
