閱讀作業(yè),。引導(dǎo)學(xué)生在假期中堅(jiān)持每天讀書1小時,，在家中開展“親子共讀名著共成長”活動,，并在假期后進(jìn)行校級“讀書之星”評選、“讀書筆記”評選,、“讀書體會”評選,，保證讀書效果。
書法作業(yè),。學(xué)校幫助學(xué)生制定可行的書法訓(xùn)練計(jì)劃,，規(guī)定訓(xùn)練時間和書寫的內(nèi)容，并與平日的書寫結(jié)合起來,，進(jìn)行有的放矢的訓(xùn)練,，開學(xué)后評比“書法之星”。
學(xué)科作業(yè),。學(xué)校要求學(xué)生設(shè)立各學(xué)科專門的假期作業(yè)本,。針對各教師布置的作業(yè)明白紙，按要求,、按計(jì)劃,、分階段推進(jìn)落實(shí)。
感恩作業(yè),。學(xué)校引導(dǎo)鼓勵學(xué)生在假期中多與父母溝通情感,，開展力所能及的“溫暖我家”活動，號召學(xué)生多做家務(wù),，切身感受父母的辛勞,，向社會奉獻(xiàn)愛心。
社會實(shí)踐作業(yè),。學(xué)校開展“以小科技,、小發(fā)明”為主題的社會實(shí)踐活動和社區(qū)服務(wù)志愿者活動，號召學(xué)生利用所學(xué)知識解決現(xiàn)實(shí)生活問題,。比如利用廢舊物品進(jìn)行小制作或小發(fā)明,；進(jìn)行課題研究性學(xué)習(xí)，并撰寫研究性學(xué)習(xí)報(bào)告或小論文等,，開學(xué)后由學(xué)校團(tuán)委分項(xiàng)進(jìn)行組織評選,，并評出一、二,、三等獎,。
家長課程作業(yè)。學(xué)校下發(fā)了《給家長的一封信》,，建議家長如何幫學(xué)生制定暑期計(jì)劃,，如何督促學(xué)生完成作業(yè)，如何幫助學(xué)生假期養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣,，如何構(gòu)建良好的親子關(guān)系等,。
這些家長課程作業(yè)促使家?；ハ鄿贤ǎ纬山逃狭?，極大促進(jìn)了各項(xiàng)作業(yè)的有效落實(shí),。
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