圖為諸城市百尺河初中學(xué)生在進(jìn)行日記交流,。 沈海偉 攝
通訊員 季廷勇 鐘兆林
“莫愁天下無知己,，日記待人最忠誠(chéng),。面對(duì)日記好朋友,，盡情傾吐訴衷腸……”伴隨著清新而深情《日記之歌》的合唱，山東省諸城市百尺河初中第14屆日記節(jié)拉開帷幕,。詩朗誦《名人與日記》,、相聲《日記怎么寫》、快板《日記寫什么》,、三句半《夸夸我們的日記節(jié)》、諸城大鼓《杏壇訓(xùn)言》等緊扣主題的文藝表演節(jié)目,，讓這所學(xué)校特有的文化氣息撲面而來,。
據(jù)百尺河中心校校長(zhǎng)王世進(jìn)介紹，18年前,，也就是1998年的立夏這一天,，學(xué)校舉辦了第一屆“中學(xué)生日記節(jié)”，取“立華夏”之意,。自此以來,，學(xué)校幾易校長(zhǎng)，日記教育的傳統(tǒng)薪火相傳,，且形式更加新穎,，內(nèi)涵更加深刻，與課程建設(shè),、教學(xué)改革,、人才培養(yǎng)及學(xué)校文化建設(shè)融為一體,。
日記，
讓德育在反思中內(nèi)化于心
德育難以擺脫空洞說教的窠臼,，就難在找到一個(gè)既可植入德育內(nèi)核又易于被青少年接受的載體,。而日記，恰恰就是這樣一個(gè)好載體,。
百尺河初中深入發(fā)掘日記的德育和美育價(jià)值,，開發(fā)了“日記與做人”德育課程。學(xué)校要求每個(gè)學(xué)生堅(jiān)持寫“成長(zhǎng)日記”,，記錄成長(zhǎng)中的收獲,、發(fā)現(xiàn)和感悟。一篇篇日記,，實(shí)際上就是學(xué)生一次次心靈的凈化,，一次次思想的洗禮，一次次人格的自我完善,。學(xué)校還設(shè)立了“班級(jí)日記”,，記錄學(xué)校、班級(jí)之大事和本班學(xué)生當(dāng)日學(xué)習(xí)之小事,，記錄同學(xué)們共同學(xué)習(xí),、奮斗與成長(zhǎng)的美好時(shí)光，互相激勵(lì),。大家輪流寫,，每人一天。班級(jí)日記的寫作,，增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力,，激發(fā)了大家的集體榮譽(yù)感和責(zé)任感。
按照新教育“締造完美教室”的要求,，百尺河初中開展了晨誦,、午讀、暮省活動(dòng),，“反思日記”就是暮省的具體形式,。“反思日記”要求學(xué)生對(duì)自己一天的表現(xiàn)進(jìn)行反思,，在日記中展現(xiàn)“真我”,，分析自己的優(yōu)缺點(diǎn)，進(jìn)行自我反省和評(píng)價(jià),。這種做法收到了很好的自我教育效果,。
今年，結(jié)合諸城市推進(jìn)新教育實(shí)驗(yàn),、實(shí)施“每月一事”的要求,，百尺河初中將日記教學(xué)與德育主題教育結(jié)合,，指導(dǎo)學(xué)生寫“專題日記”，一個(gè)學(xué)年確定10個(gè)德育主題,。9月主題是“日記與習(xí)慣”,，10月主題是“日記與責(zé)任”，11月主題是“日記與實(shí)踐”,，12月主題是“日記與理想”,，1月主題是“日記與節(jié)約”，3月主題是“日記與禮儀”,，4月主題是“日記與‘五心’”（忠心,、愛心、誠(chéng)心,、孝心,、信心），5月主題是“日記與法制”,，6月主題是“日記與誠(chéng)信”,，7月主題是“日記與感恩”。
每月的主題教育,，采取“活動(dòng)+日記”的形式,，比如，在“誠(chéng)信”這個(gè)主題中,，老師們會(huì)通過歷史上的名人和身邊人的誠(chéng)信故事,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。在“感恩”這個(gè)主題中,，學(xué)校通過開展班級(jí),、學(xué)校活動(dòng)及家校聯(lián)合活動(dòng),，讓“感恩”從口號(hào)變成實(shí)際行動(dòng),。學(xué)生們?cè)谟H身經(jīng)歷過活動(dòng)后，再將所思所感寫出來,，自然而然地達(dá)到了“內(nèi)化于心”的德育理想境界。
重大節(jié)日,，被學(xué)校視為開展德育教育的良好契機(jī),。每逢春節(jié)、植樹節(jié),、清明節(jié),、勞動(dòng)節(jié)、母親節(jié),、父親節(jié),、端午節(jié),、教師節(jié)、國(guó)慶節(jié),、重陽節(jié)等節(jié)日,，學(xué)校有計(jì)劃地組織學(xué)生寫“節(jié)日專題日記”，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注傳統(tǒng)文化,，感受時(shí)代風(fēng)貌,，培養(yǎng)他們的責(zé)任感。
“日記寫作收到了教師說教達(dá)不到的效果,，發(fā)揮了課堂教育替代不了的作用,，讓學(xué)生在靜心思考和寫作的過程中凈化了心靈，提高了道德情操,?！卑俪吆映踔行ｉL(zhǎng)沈偉說。
日記,，
為作文和學(xué)科教學(xué)助力
寫日記對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)最直接的幫助就是提高作文水平,。但是寫日記不等同于日記教學(xué)，要把日記作為一種教學(xué)的手段,、方式,，還有很多問題要深入研究。百尺河初中通過長(zhǎng)期探索,，建立起了一套日記特色作文教學(xué)指導(dǎo)體系,。
“加強(qiáng)日記教學(xué)，讓學(xué)生作文有話可說”是日記特色作文教學(xué)的核心,?！霸趯懭沼浀倪^程中，絕大部分學(xué)生會(huì)說心里話,，說真話,。日記教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生寫自己熟悉的人、事,、物,、景，讓學(xué)生養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣,，這樣學(xué)生的習(xí)作內(nèi)容就豐富了,，避免了千篇一律、千人一面,?！痹撔７止芙虒W(xué)的副校長(zhǎng)邱加玉說。
為了讓學(xué)生掌握各種文體的寫作技巧,，語文老師指導(dǎo)學(xué)生定期寫人物日記,、敘事日記,、情景日記、記物日記,，有目的,、有意識(shí)地訓(xùn)練學(xué)生的文字表達(dá)能力。
為了讓學(xué)生積累更多的作文素材,，教師讓學(xué)生多接觸自然與生活,，引導(dǎo)他們觀察社會(huì)，從中發(fā)現(xiàn)真善美,，寫“觀察日記”,；讓學(xué)生隨時(shí)記錄學(xué)習(xí)中的快樂與煩惱、得與失,，寫“學(xué)習(xí)日記”,；讓學(xué)生將語文閱讀的收獲、感想記錄下來,，寫“讀書日記”,。
該校語文教師萬培香告訴記者，根據(jù)各年級(jí)語文教材編排特點(diǎn),，學(xué)校專門組織編寫了與教材單元配套的日記寫作內(nèi)容,，安排每個(gè)周次日記的寫作。教師根據(jù)序列指導(dǎo)學(xué)生寫日記,，使日記更好地輔助作文教學(xué),。在實(shí)施中，采取上周寫日記,、下周寫作文的方法,。比如下周要寫感恩題材的作文，本周教師就有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心感受,、搜集感恩方面的人和事,，寫成日記。
每周語文教師要對(duì)學(xué)生日記批閱一次,，指出優(yōu)缺點(diǎn),，并提出寫作建議，教師批閱指導(dǎo)情況納入教師教學(xué)常規(guī)量化積分中,。同時(shí),，構(gòu)建展示平臺(tái)，建立學(xué)生日記寫作經(jīng)驗(yàn)交流制度,。每學(xué)期開展一次優(yōu)秀日記展、評(píng),、獎(jiǎng)活動(dòng),，推薦學(xué)生的優(yōu)秀日記作品向各種刊物投稿,，組織學(xué)生參加各種征文比賽，這些活動(dòng)激發(fā)了學(xué)生日記寫作的興趣,。
學(xué)校還開發(fā)了與日記有關(guān)的校本課程,，如“日記常識(shí)”“日記，文學(xué)的音階練習(xí)”“讀美文,，寫日記”等,。據(jù)了解，每位學(xué)生從升入初中的第一天起,，就會(huì)拿到一本精心編印的《讀美文寫日記》,，里面是不同形式的日記范文，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際生活和感受來寫作,。
除了語文學(xué)科,，日記教學(xué)對(duì)于其他學(xué)科的教學(xué)也有促進(jìn)作用。隨著新課程改革的推進(jìn),，探究性學(xué)習(xí)深入各學(xué)科課堂,，更多的學(xué)科教師開始關(guān)注如何提高學(xué)生的觀察能力，如何從生活,、教材的學(xué)習(xí)中選題,，總結(jié)學(xué)習(xí)心得，如何寫觀察日記,。各學(xué)科的教學(xué)為日記提供了寫作素材,，反過來，日記教學(xué)則促進(jìn)了學(xué)生觀察能力,、思維能力,、想象能力、記憶能力,、表達(dá)能力的提高,，對(duì)于各學(xué)科學(xué)習(xí)、對(duì)于學(xué)生核心素養(yǎng)的培育大有幫助,。
日記,，
促進(jìn)教師成長(zhǎng)營(yíng)造校園文化
經(jīng)過18年的實(shí)踐沉淀和豐富發(fā)展，日記文化已滲透到百尺河初中校園每個(gè)角落,。在教學(xué)樓的樓梯口,，隨處可見雷鋒、林則徐,、翁同龢,、宋教仁、鄭振鐸等歷史人物的日記摘錄；在樓道走廊和每個(gè)教室里,，有學(xué)生親手摘錄的“名人名家日記”和“優(yōu)秀學(xué)生日記”,；學(xué)校專門設(shè)立的日記展示室里，陳列著歷屆學(xué)生的日記精選,，分門別類,，擺放整齊；學(xué)校還成立了“日記寫作與研究”社團(tuán),，創(chuàng)辦了?？栋埳健泛腿沼泩?bào)《心語》……
在百尺河初中的日記展示室里，記者看到,，展出的不只是學(xué)生的日記,，還有很多任課教師、班主任以及校長(zhǎng)的日記,，印刷裝訂成冊(cè),。從2014年開始，學(xué)校在教師中開展撰寫教育教學(xué)工作日記的活動(dòng),，要求教師圍繞自己的教育教學(xué)工作,，每天寫一篇日記，寫出自己的工作體會(huì)和收獲,，進(jìn)行總結(jié)反思,；班主任、校長(zhǎng)等人的日記,，則分別圍繞班級(jí)管理,、學(xué)校管理等方面的工作展開。
記者隨手翻看了一位語文教師2014年9月24日的日記,，是這樣寫的：
今天,，我對(duì)學(xué)生寫的作文“記憶中的花朵”作了批閱，并進(jìn)行了講評(píng),。我安排兩名同學(xué)當(dāng)堂念了自己的作文,，喬俊琳同學(xué)寫的是爺爺奶奶疼愛自己的故事，鐘雨靈同學(xué)寫的是父親騎車接自己放學(xué)的故事,。這兩名同學(xué)的作文寫得非常感人,，受到了同學(xué)們的一致稱贊。而其他大部分同學(xué)的作文少了必要的敘事,，這是寫作的一大忌,，該記敘不記敘，反而用議論方式或概述方式來寫事,，是不符合寫作要求的,。
今后在寫作訓(xùn)練時(shí),，一定要對(duì)學(xué)生提出明確要求，需要記敘時(shí)一定要詳略得當(dāng)……
“我們讓老師們寫日記,，就是要讓他們養(yǎng)成良好的自我反思習(xí)慣,，提高教師的自我教育能力，這有利于教師查找教育教學(xué)中存在的問題,，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)?！鄙騻フf,。
如今，諸城市百尺河初中已經(jīng)成為山東省乃至全國(guó)聞名的“日記教學(xué)育人”特色學(xué)校,。近年來,，學(xué)校有700多人在各級(jí)作文大賽中獲獎(jiǎng)，100多名學(xué)生在各類報(bào)刊發(fā)表作文和日記習(xí)作,。學(xué)校被《青少年日記》雜志社確定為“日記教學(xué)研究基地”,。
