各省都在紛紛啟動(dòng)高考綜合改革,，教師的教學(xué)要隨之做出調(diào)整,，來(lái)適應(yīng)新高考的要求,。但是許多教師對(duì)新高考還存在不少疑問(wèn)或誤解,。要轉(zhuǎn)型的教學(xué)，你準(zhǔn)備好了嗎,？讓我們聆聽(tīng)專家觀點(diǎn),，為你細(xì)致解析“新高考”。
扈華唯
湖北省教學(xué)研究室中學(xué)英語(yǔ)科負(fù)責(zé)人,，湖北省教育學(xué)會(huì)中小學(xué)外語(yǔ)專業(yè)委員會(huì)理事長(zhǎng),，國(guó)家基礎(chǔ)教育實(shí)驗(yàn)中心外語(yǔ)教育研究中心副秘書長(zhǎng)，教育部“國(guó)培計(jì)劃”首批專家,，華中師范大學(xué)師范生導(dǎo)師,，湖北大學(xué)碩士生導(dǎo)師。 記者：考試越來(lái)越統(tǒng)一,，教材是否也該統(tǒng)一呢,？
扈華唯：關(guān)鍵要看教材與考試之間的關(guān)系和關(guān)聯(lián)度了。 基于以下三點(diǎn),，可以說(shuō)教材沒(méi)有必要全國(guó)統(tǒng)一,。
其一，兩者值之間的關(guān)系并不像想象的密切,。教材是培養(yǎng)學(xué)生某種能力的材料,，考試是檢測(cè)學(xué)生是否具備某種能力的手段和工具，教材不是為考試而編寫,，而考試的選材恰恰會(huì)回避教材,，具有一定的排他性，因?yàn)楦呖际沁x拔性考試,，要追求高的效度和必要的區(qū)分度,。
其二，教材并非考試的依據(jù),。雖然說(shuō)高考命題也會(huì)考慮中學(xué)的教學(xué)各方面的實(shí)際,，但高考命題的依據(jù)是教育部頒布的《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》，考試形式和內(nèi)容選擇也不受教材限制,，也就是說(shuō)英語(yǔ)高考與英語(yǔ)教材關(guān)系并不大,。如果說(shuō)他們兩者之間有關(guān)系，那就是兩者都是依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求展開(kāi)的,。
其三，兩者的關(guān)注點(diǎn)不同,。英語(yǔ)教材更關(guān)注學(xué)習(xí)的過(guò)程,，高考關(guān)注的卻是學(xué)習(xí)的結(jié)果。
記者：現(xiàn)行英語(yǔ)教材詞匯量太大,、內(nèi)容太多,，教不完,，會(huì)影響學(xué)生的考試成績(jī)么？
扈華唯：是的,，教材沒(méi)有教完,肯定會(huì)影響學(xué)生的考試成績(jī),。各省根據(jù)自己的高中課程設(shè)置方案，對(duì)英語(yǔ)課程有不同的要求,，大多數(shù)省份要求學(xué)習(xí)8個(gè)模塊的教學(xué)內(nèi)容,。如果8個(gè)模塊沒(méi)有學(xué)習(xí)完就參加高考，學(xué)生的考試成績(jī)肯定受影響,。
教材為什么在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)教不完呢,？是因?yàn)樵~匯量太大、內(nèi)容太多嗎,？我認(rèn)為這不是根本原因,。在教育部頒布的《普通高中課程方案（實(shí)驗(yàn)）》中，建議高中英語(yǔ)的周課學(xué)時(shí)為4個(gè),，9周完成一個(gè)模塊,，一學(xué)期學(xué)完兩個(gè)模塊。教材沒(méi)有教完,，主要原因是我們教師不放心,，講得太多造成的。有人開(kāi)玩笑說(shuō),，高中上四年,，我們老師還是有很多內(nèi)容沒(méi)有講完。雖有些夸張,，但說(shuō)到點(diǎn)子上了,。
我們的英語(yǔ)教學(xué)是時(shí)候做些改變了，我們應(yīng)該改變充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,，英語(yǔ)不是老師講會(huì)的,，而是學(xué)生練會(huì)的，讓學(xué)生廣泛開(kāi)展語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng),，才是提升語(yǔ)言能力的關(guān)鍵,。
記者：在“用英語(yǔ)做事情”的基本理念下，基礎(chǔ)性的語(yǔ)言知識(shí)是否不再是重點(diǎn),？
扈華唯：這一輪的英語(yǔ)課程改革的亮點(diǎn)就是“用英語(yǔ)做事情”,。“用英語(yǔ)能做什么”不僅是《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》描述英語(yǔ)課程目標(biāo)特有的方式,，而且體現(xiàn)了英語(yǔ)課程理念的重大轉(zhuǎn)變,；“用英語(yǔ)做事情”不僅是英語(yǔ)教學(xué)的目標(biāo)，更是英語(yǔ)教學(xué)的方法。
“用英語(yǔ)做事情”是不是就意味著語(yǔ)言的基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)就不重要了呢,？我不這么認(rèn)為,。語(yǔ)言知識(shí)對(duì)于語(yǔ)言能力的重要性，與之前相比,，一點(diǎn)都沒(méi)有降低,。這一理念給英語(yǔ)教學(xué)帶來(lái)驚喜和變化，學(xué)習(xí)語(yǔ)言知識(shí)不再是重要的終極目標(biāo),，而是英語(yǔ)語(yǔ)言能力養(yǎng)成和提高中不可或缺的基礎(chǔ),，是語(yǔ)言能力的有機(jī)組成部分。很難想象,，沒(méi)有扎實(shí)的語(yǔ)言知識(shí)基礎(chǔ)而存在的語(yǔ)言能力,，能用英語(yǔ)去完成交際任務(wù)。
因此,，我要說(shuō),，學(xué)習(xí)語(yǔ)言知識(shí)依然很重要，語(yǔ)言知識(shí)還是教學(xué)的重點(diǎn),，沒(méi)有語(yǔ)言知識(shí),，哪來(lái)的語(yǔ)言能力！但學(xué)習(xí)語(yǔ)言知識(shí)不是落腳點(diǎn),，學(xué)習(xí)語(yǔ)言知識(shí)的歸宿是“用英語(yǔ)去做事情”,，實(shí)現(xiàn)交際目的。
記者：高考題型改革后,，取消了單選題,，全部以閱讀和運(yùn)用為主，課堂教學(xué)中是否就沒(méi)有必要重點(diǎn)處理教材上的知識(shí)點(diǎn),？
扈華唯：高考取消了單項(xiàng)選擇題,，采用短文填空題，但考查的點(diǎn)還是語(yǔ)言知識(shí),。不再在單句或多句的小語(yǔ)境中考查學(xué)生語(yǔ)言知識(shí)運(yùn)用能力,，而是放在語(yǔ)境更寬廣的語(yǔ)篇中考查學(xué)生，能更好地考查學(xué)生語(yǔ)言知識(shí)掌握的程度,。毫無(wú)疑問(wèn),，教材上的知識(shí)點(diǎn)不僅仍然需要當(dāng)作重點(diǎn)來(lái)處理，而且要從語(yǔ)篇的視角來(lái)感知和理解語(yǔ)言知識(shí),，學(xué)習(xí)和運(yùn)用語(yǔ)言知識(shí),。
答題方式由選擇變成了填寫，是英語(yǔ)高考題型改革的另一大亮點(diǎn),。做選擇題時(shí),，學(xué)生是在所給的4個(gè)選項(xiàng)中去比較和選擇,，有時(shí)候甚至是猜測(cè),，對(duì)英語(yǔ)知識(shí)掌握個(gè)大概就可以了?，F(xiàn)在做填空題，要求學(xué)生根據(jù)語(yǔ)境去理解短文,，把握文章的文脈,，把握作者的寫作意圖，創(chuàng)造性地活用語(yǔ)言知識(shí),，把答案精準(zhǔn)地寫出來(lái),。題型這一改革給我們的啟示是，語(yǔ)篇教學(xué)要作精細(xì)化處理,。加強(qiáng)語(yǔ)言搭配,、動(dòng)詞的形式、關(guān)聯(lián)詞的功能等細(xì)節(jié)的體驗(yàn)和學(xué)習(xí),，達(dá)到“引導(dǎo)中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生精細(xì)閱讀能力和語(yǔ)言知識(shí)運(yùn)用能力的培養(yǎng)”（劉慶思,，2013）的目的。
