各省都在紛紛啟動高考綜合改革,，教師的教學(xué)要隨之做出調(diào)整,，來適應(yīng)新高考的要求,。但是許多教師對新高考還存在不少疑問或誤解,。要轉(zhuǎn)型的教學(xué)，你準(zhǔn)備好了嗎,？讓我們聆聽專家觀點,，為你細(xì)致解析“新高考”。
王志強——山東煙臺教科院高中英語教研員,、副院長,；全國優(yōu)秀外語教師；省優(yōu)秀教育工作者,。
記者：一考不再定終身,，普通高考外語科目為有需要的學(xué)生提供同一科目參加兩次考試機會,，學(xué)生選擇最好成績使用,。即一年兩考，三年六考,？
王志強：
我覺得這里有一個理解誤區(qū)：新高考的英語高考一年兩考是已經(jīng)確定了,，但這不能解讀為學(xué)生可以三年六考,。因為從目前滬、浙的新高考方案看,，考試成績兩年有效,，這就意味著學(xué)生高一參加考試的成績是不能計入高考成績的，所以高一學(xué)生不可能參加外語高考,。
那么,，一年兩考對學(xué)生的高中英語學(xué)習(xí)會產(chǎn)生什么影響呢？我的判斷是：英語高考壓力相對減輕,，但個人學(xué)習(xí)規(guī)劃壓力加大,。英語率先突破了“一考定終身”，學(xué)生可以一年兩考,，甚至?xí)袑W(xué)生兩年四考,，所以應(yīng)考的壓力大大減輕。但因為高二的英語高考可計入最終高考成績,，那么多數(shù)學(xué)生會希望提前結(jié)束英語學(xué)習(xí),，把高三的時間用于沖刺語文、數(shù)學(xué)以及部分選考科目和備考,，這就要求高中生有科學(xué)的學(xué)習(xí)規(guī)劃,，對英語學(xué)習(xí)時間和內(nèi)容進(jìn)行合理的調(diào)節(jié)與分配。為此,，英語學(xué)習(xí)時間前移,，學(xué)習(xí)任務(wù)前置的情況將不可避免，高一年級,，甚至初中階段就要為高二的英語高考做充分的準(zhǔn)備,。
記者：多做題才能無往不勝，尤其要做與新高考題型,、難度相當(dāng)?shù)膯卧獪y試題,？
王志強：
現(xiàn)在上海、浙江新高考方案的英語高考還沒有進(jìn)行,，所以還不確定在考試內(nèi)容,、難度等方面與傳統(tǒng)的英語高考會有多大的差異。但從浙江的方案我們或許對今后的英語新高考有一個基本的認(rèn)識,。浙江的方案是：三個取消(20個單項填空題,、首句信息匹配題、短文改錯題),，一個保持(完形填空,，但難度略降)，一個減少(閱讀理解由原來的4篇20個題減為3篇10個小題),，兩個增加(閱讀理解七選五,、語法填空),，一個創(chuàng)新(寫作部分為兩篇：第一篇是應(yīng)用文寫作，第二篇是讀后續(xù)寫或概要寫作),。
浙江的英語新高考題型基本在各省市的高考中都使用過,，唯獨讀后續(xù)寫是創(chuàng)新，這對全國中學(xué)師生來說都是前所未有的新題型,。
從浙江英語高考方案看,，更加突出語言能力的考查，特別是英語閱讀能力與表達(dá)的考查,。英語語言能力的培養(yǎng)有許多途徑,，但我認(rèn)為最低效的途徑就是習(xí)題訓(xùn)練?？陀^來講,，造成我國英語學(xué)習(xí)長期以來“高耗低效”的最主要誤區(qū)就在于習(xí)題訓(xùn)練。語言學(xué)習(xí)不能依靠機械的知識學(xué)習(xí)與習(xí)題訓(xùn)練,，而要著眼于綜合語言能力的培養(yǎng),。真正靠做題講題來應(yīng)對高考的英語教學(xué)，永遠(yuǎn)都不會是有效的教學(xué),，或者說,，這樣的教學(xué)可能會讓一小部分學(xué)生達(dá)到提高分?jǐn)?shù)的目的，但前提是有多數(shù)學(xué)生把英語當(dāng)成一輩子的痛,。
所以,，無論是對新題型的“大水猛灌”，還是對傳統(tǒng)題型的“溫火慢燉”,，亦或是每個單元,、模塊的過關(guān)檢測，都不應(yīng)該成為英語學(xué)習(xí),、英語備考的主角,。基于閱讀的語言背景與知識的學(xué)習(xí),、基于聽說的語言興趣與能力的培養(yǎng),、基于語言積累的語言輸出與表達(dá)，才應(yīng)該成為英語學(xué)習(xí)的主角,。
記者：平時教學(xué)中要敢于,、善于攻難題、解偏題,，才能拉開高考分?jǐn)?shù)差距,？
王志強：
既然目標(biāo)是拉開高考分?jǐn)?shù)差距，那分析問題的切入角度就得從高考試題入手。為此,，我們可以思考幾個問題,。
問題一：什么英語試題是偏題,、難題,？在有單項填空題的時候，的確存在一些死摳語法的偏,、難題,，但這只存在于日常訓(xùn)練中，高考試題中從來不存在,。而其它題型,，無論是閱讀理解，還是完形填空等題型,，都不屬于偏,、難題型，也不會設(shè)置偏,、難的問題,。
問題二：英語高考試題難嗎？英語《考試大綱》在考試性質(zhì)部分有一句必不可少的話：適當(dāng)?shù)碾y度和必要的區(qū)分度,。這意味著高考試題有難度,，但難度適當(dāng)。從評價的角度看,，全國卷英語試題一直保持非常穩(wěn)定的難度系數(shù)(自主命題省份也是如此),，是各學(xué)科中難度最穩(wěn)定的，所以一線老師對歷年英語試題的評價是：難度適宜,，不偏不怪,。其實，之所以選擇外語一年兩考,，不是要特別加強外語學(xué)習(xí),，而是因為外語的標(biāo)準(zhǔn)化考試在國際上有非常成熟經(jīng)驗可供借鑒，外語考試在試題難易度的控制上有非?？煽康谋ＷC,，能在最大程度上保證多次考試的難易度、區(qū)分度的一致性,，因此信度可靠,。既然高考試題不偏、不怪,、不難,，那平時教學(xué)中靠攻難、解偏是達(dá)不到拉開高考分?jǐn)?shù)差的目的。
問題三：拉開高考分?jǐn)?shù)差距需要靠做題嗎,？前文已經(jīng)表述,，不再贅言。當(dāng)然,，適當(dāng)?shù)?、高質(zhì)量的習(xí)題訓(xùn)練是必要的，正如新東方的備考經(jīng)驗：三個月的應(yīng)試訓(xùn)練足矣,。如果把英語的習(xí)題應(yīng)試?yán)L到高中三年,，英語學(xué)習(xí)苦矣、難矣!
