高榮啟
從事多年聽障兒童教育的我,，期待著第一堂弱智兒童教育課。我滿懷激情地踏進(jìn)教室,，但課堂上的現(xiàn)實卻把我激情與美好的愿望撕得粉碎,。
上課時間不長，我正眉飛色舞地給學(xué)生講解著,，突然一位同學(xué)大聲尖叫起來,。我回頭一看，一個女生一手掐著旁邊另一男生的脖子,，一手搶奪他手里的拼圖,。我急忙走到她身旁去制止，卻看到眼前這個搶東西的女孩滿是敵意,，根本沒把我這老師放在眼里,。為了避免男生受到傷害，我急忙拉開他們撕扯的手,。沒想到她松開了同學(xué)的手卻狠狠在我的胳膊上咬了一口,。我生氣地看著她，真想給她一巴掌,?！耙苍S智障兒童都這樣吧?！蔽乙贿吙焖俚厮伎贾?，一邊將她按在座位上，耐心給她講解一大堆道理,。結(jié)果自己被搞得筋疲力盡,，她卻還是氣鼓鼓地大聲吼道：“我就要這個！”無奈之下,，只好讓那位男生把拼圖給了她,，這時她的敵意才收斂了些。
事后我才知道她叫小麗,，平時我行我素,，兇狠霸道，仗著自己長得高大,，喜歡搶別人的東西,，同學(xué)們都躲著她。我想,，只有幫助小麗改掉這些毛病,，她才能健康成長。我查閱了弱智兒童教育心理學(xué)等方面的書籍,，想到了教育名言“親其師,，信其道”：只有走進(jìn)她的內(nèi)心世界,，讓她相信你，她才能聽從教誨,。
從這以后,，我就利用課余時間接近她，主動和她說家常話,，同時走訪家長了解到,，她在家里缺少關(guān)愛,，爸爸媽媽只關(guān)心她弟弟,。我就從關(guān)心她的生活開始：渴了給她送水喝；衣服臟了幫她換洗,；經(jīng)常給她些愛吃的水果和糖塊,；與其同學(xué)產(chǎn)生矛盾時，我及時教育她……慢慢地,，她看我的眼神里有了笑意,，有時主動跟我說家里的事：“我弟弟又欺負(fù)我了?！庇袝r甚至?xí)f“老師,，謝謝你?！彪S著時間的推移,，她與我的親密程度與日俱增，甚至連吃飯,、跑操的時候都主動過來拉著我的手去餐廳,、操場。
經(jīng)過兩個學(xué)期的努力,，小麗的性格溫和多了,，與同學(xué)們也能和諧相處了，也能主動向老師和家長問好,，更令人振奮的是,，她的媽媽有一天高興地告訴我：“老師，麗麗現(xiàn)在表現(xiàn)可好了,，比以前懂事多了,，在家里玩玩具、吃東西的時候知道讓著弟弟了,，多虧老師教得好,。”母親的感激之情溢于言表,。那一刻,，我感到無比激動和幸福：我為小麗發(fā)生巨大變化而激動，我為自己的付出最終得到了家長的肯定而幸福！
(作者系市特教學(xué)校骨干教師,，從事特教工作21年)
