吉者
1997年7月,，張文輝畢業(yè)后一直在市特教學(xué)校工作,。從事特教工作的20年里,，張文輝始終以學(xué)生為本,，教書(shū)育人,，嚴(yán)守教師職業(yè)操守，忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè),，做學(xué)生的好朋友，家長(zhǎng)的貼心人,，學(xué)校的好園丁。
勇于擔(dān)當(dāng)，用愛(ài)心筑起殘障孩子的避風(fēng)港
作為一名特校教師,，張文輝懂得，教育是愛(ài)的事業(yè),，這種愛(ài)是“一切為了學(xué)生,，為了學(xué)生一切”的博大無(wú)私，它包涵了崇高的使命和責(zé)任,。在無(wú)數(shù)個(gè)日子里，張老師用真摯的愛(ài)心詮釋著特教工作者的無(wú)私與偉大,。
記得那是2014年12月31日的凌晨,，當(dāng)人們還在睡夢(mèng)中時(shí),，張老師已匆匆穿上厚厚的外套，在濃濃夜色中急匆匆地去學(xué)?？赐晃徽诎l(fā)燒的學(xué)生,。當(dāng)了解了該生情況后,，張老師冒著風(fēng)雪趕到醫(yī)院買(mǎi)了退燒藥又匆匆趕回學(xué)校給該生服下。該生家在賈悅鎮(zhèn),，在家長(zhǎng)來(lái)接孩子之前,，張文輝一直陪在孩子身邊，直到家長(zhǎng)來(lái)了才放心地把孩子交到家長(zhǎng)手里,。對(duì)家長(zhǎng)真摯的道謝,，張老師擺著手笑著說(shuō)：“這都是我應(yīng)該做的,。”
張文輝說(shuō)：“總感覺(jué),，學(xué)生既像我的弟弟妹妹，又像我的孩子,，看著他們健康地學(xué)習(xí)生活，我心里比什么都高興,?！?/span>
融入學(xué)生,，用真心引導(dǎo)殘障孩子快樂(lè)成長(zhǎng)
在教學(xué)中,，張文輝遵循“嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、愛(ài)心導(dǎo)行,、教學(xué)相長(zhǎng)”的理念,，始終把教學(xué)放在首位，無(wú)論什么困難,，首先想到的是學(xué)生,；在學(xué)生的思想教育工作中，他時(shí)時(shí)做到諄諄善誘,，耐心疏導(dǎo),；在個(gè)人能力上，他不斷改善自己的教學(xué)方法,，努力提高孩子們的學(xué)習(xí)成績(jī)與社會(huì)適應(yīng)能力,；在課堂上積極與學(xué)生溝通，體現(xiàn)活潑,、緊張、有序的互動(dòng)教學(xué)模式,，讓學(xué)生在“樂(lè)中學(xué),，學(xué)中樂(lè)”。
作為班主任,，除了日常教學(xué),，張文輝對(duì)孩子的起居生活也照顧得無(wú)微不至,，常常因?yàn)橐粋€(gè)學(xué)生中午不想吃飯而著急忙活。在學(xué)校,，他既是學(xué)生的爸爸,，又是學(xué)生的媽媽，充當(dāng)著嚴(yán)父,、慈母的雙重身份。每當(dāng)看到孩子們?cè)诓賵?chǎng)做游戲,，他又會(huì)像同學(xué)們的小伙伴一樣欣然加入,，跟孩子們一起玩耍,。每當(dāng)學(xué)生間出現(xiàn)小摩擦，他又會(huì)一臉嚴(yán)肅,，分析利弊，及時(shí)教育,，避免下次犯錯(cuò),。每當(dāng)孩子做出危險(xiǎn)的舉動(dòng)，他又會(huì)提出嚴(yán)厲批評(píng),，讓學(xué)生樹(shù)立自我防范與保護(hù)意識(shí),。每當(dāng)家長(zhǎng)來(lái)接孩子的時(shí)候,，他又積極與家長(zhǎng)溝通,，細(xì)心囑咐家長(zhǎng)處理好學(xué)生生活的細(xì)節(jié)。
張老師說(shuō)：“親其師,，信其道,。只有把自己融入學(xué)生當(dāng)中，才能真正了解他們,，更好地完成教育教學(xué),，也才能讓每一個(gè)殘疾孩子都能健康快樂(lè)地成長(zhǎng)?！?/span>
因材施教,，用恒心呵護(hù)祖國(guó)殘缺的花朵
特教這份工作，和普通學(xué)校的教育工作很不同,。這里的每個(gè)孩子都是特別的,，每個(gè)孩子更需要被關(guān)愛(ài)、被尊重,。尤其是智障孩子,，教會(huì)他們吃飯,、刷牙，做簡(jiǎn)單的加減法,，都需要很長(zhǎng)時(shí)間,。這就需要老師有足夠的耐心、細(xì)心和愛(ài)心,。
為讓殘障孩子們真正受益，張文輝不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)理念,，積極參加外出培訓(xùn),，提高自身的業(yè)務(wù)水平；課余時(shí)間鉆研理論知識(shí),，與同事們交流探討教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，創(chuàng)新教學(xué)方法，銳意進(jìn)取,，大膽改革,，不斷研究摸索出行之有效的教學(xué)新路子，提出“創(chuàng)建生活化教育品牌,，提升學(xué)生生活質(zhì)量”的教學(xué)理念，以生活教育為主,，文化教育并重,，真正提高殘障學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力，讓他們自食其力,。
張老師說(shuō)：“通過(guò)我的努力,，讓遲開(kāi)的花朵也能綻放絢麗的色彩，這就是我最大的成就,?！?/span>
一分耕耘，一分收獲,。在特教這片天地里,，張文輝已耕耘了二十個(gè)年頭，他的辛勤耕耘,，不僅贏得了學(xué)生和家長(zhǎng)的尊敬,，贏得了領(lǐng)導(dǎo)老師們的贊賞，也獲譽(yù)無(wú)數(shù),。2001年,，張文輝被評(píng)為諸城市電教優(yōu)秀教師；2009年,，被評(píng)為諸城市優(yōu)秀教師,；2013年,，獲諸城市中小學(xué)教育教學(xué)金點(diǎn)子成功案例三等獎(jiǎng)；2014年,，執(zhí)教的《看圖學(xué)詞學(xué)句》獲山東特殊教育優(yōu)質(zhì)課三等獎(jiǎng),；2016年，在全國(guó)新教育實(shí)驗(yàn)第十六屆研討會(huì)籌備工作中表現(xiàn)突出,，被評(píng)為先進(jìn)工作者,；2017年，被市人民檢察院聘請(qǐng)為諸城市未成年人刑事檢察工作合適成年人,。
