近期,，一段采訪河北衡水中學(xué)學(xué)生與家長的視頻流傳于網(wǎng)絡(luò),。有學(xué)生表示,，高考結(jié)束后最大的心愿,，是能慢慢地“啃下骨頭吃條魚”,。
用“爭分奪秒”來形容衡水中學(xué)的學(xué)習(xí)節(jié)奏,，一點(diǎn)也不夸張,。視頻里,，一位學(xué)生看了眼手表,，說自己從教室跑出來到吃完飯只花了8分鐘,。在如此緊張的氛圍中，“啃下骨頭吃條魚”的確堪稱奢侈,。
近年來,，在高考前后,，河北衡水中學(xué)、安徽六安市毛坦廠中學(xué)等“高考工廠”被媒體集中關(guān)注,，幾乎已成慣例,。這些知名中學(xué)成為應(yīng)試教育的符號，并不冤枉,。衡水中學(xué)的教育模式被當(dāng)成一種經(jīng)驗(yàn)被全國許多中學(xué)學(xué)習(xí),，而該校也利用其知名度大建分校，甚至遠(yuǎn)到云南,。
衡水中學(xué)最引人矚目的符號,，無疑是快節(jié)奏、高密度的教育方式,。衡水中學(xué)的教育被認(rèn)為扼殺了青少年的天性,，不符合素質(zhì)教育的宗旨。衡水中學(xué)創(chuàng)造了影響巨大的“教育奇跡”,，讓生活在一線城市,、有機(jī)會享受素質(zhì)教育的人們感到憤憤不平，他們認(rèn)為,，這是時(shí)代的倒退,，也是對理想教育觀念的羞辱。
諷刺的是,，盡管輿論常常渲染“高考工廠”光怪陸離的圖景,，但卻絲毫沒有削弱其社會認(rèn)可度。衡水中學(xué)模式滿足了人們對教育公平的樸素追求,。正如視頻中受訪家長所說的,，他們沒能讓孩子在教育資源豐厚的地區(qū)上學(xué)，更沒有經(jīng)濟(jì)條件把孩子送到國外,。衡水模式以較低的成本,，實(shí)現(xiàn)了受教育權(quán)的機(jī)會平等。這也是力挺衡水中學(xué)的最常見話語,。
人們理解衡水中學(xué),，也因?yàn)楦惺艿搅送苿咏逃兏锏某林刈枇ΑＳ芯W(wǎng)友說：“拒絕了衡水中學(xué),，不等于解決了教育問題,，不等于素質(zhì)教育在中國的勝利。就好比買了空氣凈化器,，不等于消滅了霧霾,。”衡水中學(xué)為大眾提供了一個無奈而現(xiàn)實(shí)的選擇,。
即使人們想象中最應(yīng)該站在“衡水模式”對立面的大學(xué),，在事實(shí)上也表達(dá)出對其默許,。北大、浙大等名校不吝授予衡水中學(xué)“優(yōu)質(zhì)生源基地”牌匾,。從這個層面看,，衡水中學(xué)的畢業(yè)生至少為國內(nèi)一流大學(xué)所認(rèn)可。
很多人認(rèn)可衡水中學(xué)的價(jià)值,，是從高考升學(xué)成績令人滿意的立場出發(fā)的,。換言之，在把孩子送往衡中的家長眼中,，他們對素質(zhì)教育還是應(yīng)試教育并沒有情感上的偏向,，他們要的只是一個實(shí)用主義的結(jié)果——讓孩子考上最理想的大學(xué)，衡水中學(xué)滿足了這一點(diǎn),。
但是，令人懷疑的是,，究竟是衡水中學(xué)真的在應(yīng)試教育領(lǐng)域有獨(dú)到的表現(xiàn),，還是“衡水模式”本身造就了衡水中學(xué)的成功？另一個值得注意的事實(shí)是,，超級中學(xué)試圖對外復(fù)制其模式,、大辦分校時(shí)，鮮有獲得同樣量級的成功案例,，而更多成了當(dāng)?shù)胤康禺a(chǎn)開發(fā)商的營銷策略,。
衡水中學(xué)的表情是悲壯的，也容易讓身在其中的人感動,。但是,，不能因?yàn)檫@種感動而放棄了對更高教育境界的追求。（文/王鐘的）
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