一個(gè)班45人考研，38人通過(guò)初試,，上線率達(dá)85%,。這樣的考研“牛娃班”,，你聽(tīng)過(guò)嗎,？它就是廣州大學(xué)公共管理學(xué)院2009社會(huì)工作班,。記者昨日從廣州大學(xué)了解到，該班不僅考研通過(guò)率很牛,，學(xué)生考取的學(xué)校也蠻牛,，包括香港中文大學(xué),、中山大學(xué),、吉林大學(xué)等。這個(gè)班也被大學(xué)生贊譽(yù)為廣州大學(xué)“最?？佳邪唷?。
每個(gè)同學(xué)輪流參與管理
其實(shí)，考研上線率高,，只是“牛娃班”的一個(gè)縮影,。
大學(xué)四年來(lái),，“牛娃班”一直頭頂光環(huán)：九成以上同學(xué)考試成績(jī)四年皆為“優(yōu)秀”；班級(jí)多次獲廣大“優(yōu)良學(xué)風(fēng)標(biāo)兵班”,、“優(yōu)良班風(fēng)校級(jí)重點(diǎn)資助班級(jí)”及“優(yōu)秀班集體”稱號(hào),；有7人次獲國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金……班里同學(xué)告訴記者，這些成績(jī),，與“牛娃班”新穎的管理模式分不開(kāi),。原來(lái)，“牛娃班”是一個(gè)完全沒(méi)有班干部的班級(jí),，大一開(kāi)始,，全班就實(shí)行“小組管理”。社工班共90人（實(shí)為兩個(gè)打通管理的班級(jí)）,，分成了9個(gè)小組,，按照小組輪流工作的模式，進(jìn)行班級(jí)管理,，每個(gè)同學(xué)都有參與班級(jí)管理的機(jī)會(huì),，換言之，每個(gè)人都輪流在當(dāng)班干部,。
小組內(nèi)部,，則自由分工（有些設(shè)“值日官”），自己決定工作,，沒(méi)有高低之分,。每個(gè)小組都有組名與口號(hào)，如“向月葵小組”,，該小組把“向日葵”改為“向月葵”,，寓意：不僅僅熱愛(ài)和追求這個(gè)世界光明美好的一面，對(duì)于太陽(yáng)的陰影——月光,，對(duì)于仍處在黑暗中的人們,，也不放棄。
新模式教會(huì)90后責(zé)任感
沒(méi)有班干部,、班委,，如何實(shí)現(xiàn)信息的上傳下達(dá)？該班班主任楊明宇介紹,，班里通過(guò)聯(lián)絡(luò)員聯(lián)系相關(guān)信息,，由管理小組負(fù)責(zé)整體班級(jí)的管理工作。
開(kāi)創(chuàng)這種班級(jí)管理模式的班主任楊明宇告訴新快報(bào)記者,，社工班的學(xué)生工作,，強(qiáng)調(diào)的不是一種管理理念，而是一種服務(wù)理念,。管理小組在開(kāi)展工作的時(shí)候也是服務(wù)班級(jí),，服務(wù)其他同學(xué),。9個(gè)小組輪流來(lái)當(dāng)管理小組，輪流承擔(dān)這種責(zé)任,，實(shí)際上強(qiáng)化的是對(duì)集體,、對(duì)班級(jí)的一種認(rèn)同感、責(zé)任感,。他認(rèn)為,，這種班級(jí)管理制度，滿足了學(xué)生成長(zhǎng)的需要,。
“小組工作的模式,，使我們體現(xiàn)了自己的價(jià)值，也增強(qiáng)了我們90后的凝聚力和責(zé)任心,?！笨忌细Ｖ荽髮W(xué)研究生的施雅同學(xué)說(shuō)，“傳統(tǒng)的班級(jí)管理模式,，責(zé)任集中在幾個(gè)班委身上,，同學(xué)們更多的是服從，沒(méi)有主人翁意識(shí),。實(shí)行這種新制度后,，我們每個(gè)人都感到了自己的重要性，感到了責(zé)任的重量,，這不但對(duì)于班級(jí),，對(duì)于我們的人生，也是一種改變,。我們學(xué)會(huì)以更加負(fù)責(zé)的態(tài)度對(duì)待自己,，對(duì)待社會(huì)?！?/span>
