2016年7月到2019年8月,，我作為一名援青干部,，在青海省教育廳工作，對當?shù)氐慕逃l(fā)展特別是職業(yè)教育發(fā)展有了更深刻的感受,。在調研中,，我們發(fā)現(xiàn)，青海職業(yè)教育既有欠發(fā)達地區(qū)的共性,，又有民族地區(qū),、高原地區(qū)的特殊性。職業(yè)教育與經濟社會發(fā)展有些脫離,、人才培養(yǎng)與使用相對脫節(jié)的現(xiàn)象,，需要重視也有待解決。解決這些問題并推進職業(yè)教育現(xiàn)代化,，讓職業(yè)教育更有吸引力,，需要依靠深化改革。
強化頂層設計,，職業(yè)教育的“四梁八柱”才能立起來,。大力發(fā)展職業(yè)教育，既是教育全面發(fā)展的要求,，也有現(xiàn)實需要,。2014年6月，全國職業(yè)教育工作會議召開,，此后印發(fā)了《關于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》,，提出培養(yǎng)數(shù)以億計的高素質勞動者和技術技能人才，到2020年形成具有“中國特色,、世界水平”的現(xiàn)代職業(yè)教育體系,，為加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育描繪了藍圖。立足青海省情,，就是要建設與青海的產業(yè)體系相匹配,、與社會充分就業(yè)相適應,、中高職有效銜接、職教普教相互融通,、教育鏈與產業(yè)鏈相互促進、充滿生機與活力的現(xiàn)代職業(yè)教育體系,。通過建設好支撐產業(yè)發(fā)展的人力資源供給基地,、產業(yè)轉型升級的技術技能人才培訓基地，讓勞動者獲得能力提升和終身教育的機會,，有助于全面發(fā)展,、全面成長。
提升辦學質量,，職業(yè)教育的關鍵要素才能強起來,。培養(yǎng)數(shù)以億計的高素質勞動者和技術技能人才，離不開搭建多樣化選擇,、多路徑成才的橋梁,。開展職業(yè)教育改革，組建職教集團,，修訂專業(yè)目錄,，開展職業(yè)教育產教融合工程……過去一段時間，從中央到地方,，職業(yè)教育發(fā)展在關鍵要素和主要改革方面下足了功夫,，如青海的職教集團達到11個、大師工作室25個,、校企合作企業(yè)超過1300家,。可以說,，優(yōu)化“軟件”,、強化“硬件”，在投入上,、師資上,、教學上、實訓上進行全面提升,，對于職業(yè)教育增內涵,、提質量大有裨益，真正提高職業(yè)教育的吸引力,。
職業(yè)教育是國計也是民生,，是教育也是生產生活。新時代,，發(fā)展職業(yè)教育也是助力脫貧攻堅的重要方面,，“職教一人,、脫貧一家、帶動一片”,。在這方面,，青海啟動實施了“圓夢行動計劃”，2018年全省職業(yè)院校招收建檔立卡貧困家庭子女1458名,，2018年高職院校錄取貧困家庭子女2400多人,，并聯(lián)合江蘇援青指揮部打通了藏區(qū)孩子到發(fā)達地區(qū)上高職的通道。職業(yè)教育不只是培養(yǎng)技術人員,，更為每個人提供人生出彩的機會,，為個人成才成長、家庭脫貧致富,、國家發(fā)展興旺積蓄走向未來的力量,。
這是一個勞動光榮、技能寶貴,、創(chuàng)造偉大的時代,，人人皆可成才、人人盡展其才,。應該說,，綜合國力的增強、民族品牌的打造不僅需要高端科學家,，更需要高素質工匠,。立足新時代，抓住機遇,，深化改革,，建設并發(fā)展好現(xiàn)代職業(yè)教育體系，才能更好為國鍛造良才,、鑄造精品,。（據(jù)《人民日報》）
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