我從教30年,，對于現(xiàn)代社會孩子們的道德觀念產(chǎn)生了困惑，部分孩子崇拜明星，崇尚金錢,，樂于享受,，不愿付出。我常常問自己：如何適應(yīng)新形勢,，怎樣才能上好思政課,，做一個新時代道德與法治教師？如何才能給學(xué)生心靈埋下真善美的種子,，引導(dǎo)學(xué)生扣好人生第一?？圩樱囵B(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人,？
用新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人,，厚植愛國主義情懷。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成看新聞的習(xí)慣,，讓他們在學(xué)課本知識的同時也要了解我們身邊發(fā)生的事,，然后與課本上的知識有機地聯(lián)系在一起。堅持做知行合一的示范者,，從信仰上弄通,，從行動上做實，做到心中有信仰,，腳下有力量,。作為一名思政課教師，只有言行一致,，才能以理服人,、以德感人、以愛育人,。
對學(xué)生要有誠意,，就是對學(xué)生要用心、用情,，真正關(guān)心,、尊重學(xué)生，積極做他們情感的傾聽者和思想的塑造者,。
人格要正,，有人格，才有吸引力,。親其師,，才能信其道。
思政課要與時代接軌,、與生活接軌,、與實踐接軌，真正貼近學(xué)生的實際生活和思想需求，才會有活力,、有張力,，讓學(xué)生感到可親可信可敬。要經(jīng)常指導(dǎo)學(xué)生閱讀各類書刊,，如《半月談》《中學(xué)生時事政治報》《時事》雜志等,。把課本知識與時事政治聯(lián)系在一起，可以充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，從而達到事半功倍的效果,。
中學(xué)政治課是一門理論性和系統(tǒng)性很強的學(xué)科，在課本上都是用比較抽象的觀點和深刻的道理去對學(xué)生進行教育的,。貫徹自主,、合作、探究的教學(xué)要求,，側(cè)重體驗感悟和實踐活動,，采用活動式教學(xué)、情境式教學(xué),、案例式教學(xué)、體驗式教學(xué),、研究性學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)等教與學(xué)的方式方法。恰當(dāng)和準確地運用現(xiàn)代教學(xué)手段和教學(xué)方法,，把一幅幅生動的圖片展現(xiàn)給學(xué)生,，把學(xué)生帶入某種特定的情景之中，使學(xué)生如身臨其境,，通過這種情感渲染,，使學(xué)生更容易接受對知識的詮釋和理解，免去了生澀與呆板,，也達到了使學(xué)生對知識活學(xué)活用的目的,，從而提高教師在課堂上的教學(xué)效率，也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,，真正達到高效學(xué)習(xí),。
配合學(xué)校德育工作，充分發(fā)揮教本教育功能,，采用演講,、座談、辯論等形式活動,，引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展,，并開展一些課外活動。
思政課要“循序漸進、螺旋上升”,。因此,，我們要把傳授知識與價值引領(lǐng)相結(jié)合，用“小火慢燉”的方式彰顯思政課的影響力,。同時,，轉(zhuǎn)變對思政教育本身的態(tài)度，讓思政課能夠伴隨,、見證學(xué)生自我成長,、自我感悟的過程，在追求“養(yǎng)成”而非“速成”,，追求“內(nèi)化”而非“外塑”,，追求“潤澤”而非“澆灌”的“慢思政”中達至立德樹人的境界。
郭秀軍 劉培云 (作者單位：市龍源雙語學(xué)校)
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