我又看到了陽(yáng)光
李崇敏
語(yǔ)文課上，當(dāng)我講到“尺有所短寸有所長(zhǎng)”時(shí),，一名學(xué)生竟然情不自禁地脫口而出：“老師,，我有長(zhǎng)處嗎？”聽(tīng)到這聲幼稚的發(fā)問(wèn),，心里感到一顫,，循聲而去，哦,，原來(lái)是浩宇同學(xué),。這時(shí)，他的眼神充滿期盼,，臉上露出疑惑,，望著他一臉的純真，我馬上說(shuō)：“浩宇同學(xué),，你怎么會(huì)沒(méi)有長(zhǎng)處呢,？你愛(ài)勞動(dòng)，講義氣,，還有誠(chéng)信的可貴品質(zhì),。”當(dāng)我說(shuō)完他有誠(chéng)信時(shí),，不少學(xué)生馬上舉手反對(duì),，紛紛指責(zé)他言而無(wú)信，還列舉了許多事例說(shuō)明。
但我依然為他據(jù)理力爭(zhēng),。一次放學(xué),，我請(qǐng)浩宇留在辦公室補(bǔ)作文，突然接到通知要開(kāi)會(huì),，浩宇就自己在辦公室獨(dú)立完成了作業(yè),，并吃光了老師帶到學(xué)校來(lái)的瓜子，順便用瓜子皮把老師的鎖孔堵上了,。因?yàn)槲议_(kāi)會(huì),，浩宇找了我好幾次都沒(méi)找到，于是寫了張留言條,，說(shuō)作文已補(bǔ)完,，但鎖孔里的瓜子皮摳不出來(lái)了，明天從家里帶工具一定幫老師把鎖打開(kāi),。第二天一早,，我剛踏進(jìn)辦公室，他就拿著細(xì)針來(lái)?yè)告i孔了,?？梢?jiàn)，他是個(gè)有誠(chéng)信的孩子,。盡管他做過(guò)不誠(chéng)信的事,，但只要誠(chéng)心改過(guò)，依然值得大家的信賴,。學(xué)生們被我的話打動(dòng)了,，沒(méi)有再反駁的了，這時(shí)的浩宇卻低下了頭,，似乎在反思,，似乎在為以前所做的事感到羞愧。
我也在反思：浩宇是自律性比較差的孩子,，常犯些意想不到的錯(cuò)誤,，個(gè)人衛(wèi)生也極差，常把自己搞得像個(gè)大花貓,。我知道,，他經(jīng)常會(huì)因此受到同學(xué)們的嘲笑，因此,，他的心理是自卑的,。我想：一個(gè)總是低著頭、彎著腰走路的孩子,，他的骨骼必然會(huì)彎曲,；同樣,，一個(gè)自卑的孩子，在人前抬不起頭來(lái),，他的心靈也會(huì)出現(xiàn)不同程度的扭曲。所以孩子,，要昂起頭來(lái)走路,，要昂起頭來(lái)做人。作為一名教師,，面對(duì)孩子的天真與好奇,，我們一定要呵護(hù)，努力讓每一個(gè)孩子的心中充滿陽(yáng)光,，讓每一個(gè)孩子在愛(ài)的撫慰下快樂(lè)成長(zhǎng),。
課后，我找他談了話,，鼓勵(lì)他揚(yáng)長(zhǎng)避短,，發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，找到屬于自己的快樂(lè),。
今天的語(yǔ)文課上,，我欣喜地發(fā)現(xiàn)浩宇勇敢地舉起了他那沾滿墨水尚未洗凈的小手，盡管他所答的問(wèn)題很淺顯,，盡管他的回答在其他學(xué)生眼里不屑一顧,，但他能舉起手站起來(lái)主動(dòng)發(fā)言了，可見(jiàn)他的心理已經(jīng)開(kāi)始擁有陽(yáng)光了,，雖然這陽(yáng)光還只是斑斑點(diǎn)點(diǎn),。
作者單位：市龍?jiān)磳W(xué)校
