“但是他們?nèi)匀恍枰议L(zhǎng)無(wú)微不至的安全引導(dǎo)和安全教育,?！备邓胤艺f(shuō)，因?yàn)楹⒆觽儗?duì)于安全保障,，還沒(méi)有全面判斷的能力和耐心,。
比如去爬山，他們知道寶石山是一座海拔不高的山脈,，上,、下山也都有很多條有臺(tái)階的路?？粗哺邩翘輿](méi)啥大區(qū)別,，不大的孩子就能征服這座山。
可孩子或許不知道山上有好幾處深水潭,，或者夏天很涼快的山洞,，周圍沒(méi)有特別的防護(hù)，平常在周邊轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)沒(méi)事,，但遇到雨天或者黑夜,，這些地方都是很不安全的。
同樣,，孩子們也可能不會(huì)預(yù)估到,，如果一群男孩子要去樹(shù)林里探小路，或者學(xué)山上經(jīng)常出現(xiàn)的職業(yè)攀巖者“飛檐走壁”,，對(duì)于控制能力和肌肉能力并沒(méi)有發(fā)展成熟的他們來(lái)說(shuō),，風(fēng)險(xiǎn)極高。
“小學(xué)高段,、以及初中段的孩子,，自我意識(shí)越來(lái)越強(qiáng)，他們生理成熟的同時(shí),，在心理上也希望能盡快掙脫家長(zhǎng)的管束,，希望能獨(dú)立安排時(shí)間、處理問(wèn)題?！?/span>
傅素芬建議家長(zhǎng)對(duì)小學(xué)高段,、初中段的孩子，可以部分放權(quán),?！白尯⒆痈惺艿剿麄冇歇?dú)立自主的決定權(quán)。比如,，選擇和哪些小伙伴,，到哪里去玩?！?/span>
但是當(dāng)孩子把玩的計(jì)劃告訴你的時(shí)候,，大人需要去引導(dǎo)他們知道，可能會(huì)發(fā)生什么事情,，需要帶好哪些必備物品,。
家長(zhǎng)請(qǐng)一定在這個(gè)時(shí)候“啰哩吧嗦”一點(diǎn)：請(qǐng)不要嫌煩，也不要怕煩孩子,，你要問(wèn)一問(wèn)玩心十足的孩子：“你和誰(shuí)一道玩呀,？什么時(shí)候到哪里玩呢？”
當(dāng)孩子把這些基本信息告訴爸爸媽媽的時(shí)候,，你就有了一個(gè)基本判斷,，這個(gè)時(shí)候你的腦子就要像一個(gè)大數(shù)據(jù)庫(kù)一樣好使——因?yàn)樾∨笥训炔患澳阌米稣撐牡乃俣龋芯窟@件事情到底有多少種周全的考慮,，你要判斷出這個(gè)計(jì)劃可不可行,，可行的話，搭檔,、行程,、必備物品、時(shí)間安排……還有哪些疏漏要補(bǔ)充,。
孩子腦袋里“安全弦繃得有多緊”,，跟家長(zhǎng)有多重視引導(dǎo)，并且花多少精力跟他們做相關(guān)的各種互動(dòng)有關(guān),。
傅素芬表示,，這一點(diǎn)和一個(gè)社會(huì)的文化氛圍有關(guān)系，像美國(guó)波士頓地區(qū),，每周都有固定的時(shí)間,，舉行社區(qū)家長(zhǎng)互助小組活動(dòng)，在這些小組活動(dòng)上,，著名的心理學(xué)家,、兒童教育專家都有可能出現(xiàn),，他們把書(shū)上的教育理論，立體化地和新手爸媽在生活中遇到的問(wèn)題結(jié)合起來(lái),，及時(shí)幫父母?jìng)兘鉀Q實(shí)際問(wèn)題,。
