“高三不及蜀道難，何懼青泥盤盤,？不到高處不知寒,。
蓄力共逐夢，靜惦獨悟禪,。
鱸魚熊掌不得兼，畢竟各有其鮮,。無限風光一路看,。
來日需縱觀，一笑一輕嘆,?！?/span>
這是今年成都七中嘉祥外國語學校高三雙胞胎考生中被保送清華大學的王怡作的一首詞。王怡在今年高考中也考出了理科656分的好成績,，而他的弟弟王力則以文科609分的成績被北京大學社會學專業(yè)錄取,。這對雙胞胎兄弟一時間成為民間美談。
據(jù)說王怡高二那年曾參加模擬北大,、清華面試場面,。出題：如果你被送到一座荒島，只能帶一件物品,，你會帶什么,？王怡回答：一本數(shù)學奧林匹克試題集。
原來這個孩子從小就酷愛數(shù)學，他高中多年鉆研奧數(shù),，獲得全國數(shù)學奧賽一等獎,，化學,、物理奧賽二等獎，生物奧賽三等獎。有時候,，自己把題都做完了，他就想辦法“創(chuàng)造”一些題,，再解答,。“我說的只帶奧數(shù)書,，不是死讀書,，而是鍛煉思維和邏輯?！蓖踱f,。
這個孩子在高考中取得的優(yōu)異成績，特別是他在奧數(shù)方面的特長一定令其他考生望塵莫及,，更令其他考生的家長艷羨不已,。但我頭腦里卻始終糾結一件事：孩子這個答案是認真的嗎？如果是,，那就值得商榷了,。
王怡的答案讓我想到了阿基米德的故事。羅馬士兵闖入阿基米德的住宅,，可阿基米德卻對他們的到來視而不見,，士兵拿刀子在他眼前晃了晃，阿基米德才反應過來,。但是他沒有逃,，而是對士兵說：“你們等一等再殺我，我不能給世人留下不完整的公式,！”但還沒等他說完,，士兵就殺了他。面對入侵的敵兵和懸在頭頂?shù)耐赖?，阿基米德仍然?zhí)著于對科學的熱愛,，因此流芳百世?？蛇@個孩子呢,？他對奧數(shù)的癡迷又能留給我們什么？畢竟阿基米德流芳百世是因他執(zhí)著而又嚴謹?shù)目茖W精神,，而這孩子令人稱道的卻主要是他取得的考試成績,。
當然我們不可斷章取義,，從“我說的只帶奧數(shù)書，不是死讀書,，而是鍛煉思維和邏輯”這句話看,，孩子強調的是思維和邏輯的學習與鍛煉。的確,，有了好的思維和邏輯就有了聰明的頭腦,，就能遇事沉著應對，逢山開路,，遇水架橋,，想出各種辦法解決遇到的困難。再從開篇的詩詞可見,，沒有對古典詩詞的熱愛,，王怡也絕寫不出如此有文采的詩詞?？梢?，這個孩子也并非只愛奧數(shù)。而且從個人而言,，孩子喜歡什么,，也是個人權利，本身無可厚非,。
只是他那次考試的答案卻發(fā)人深思,。首先，毋容置疑,，這種有著優(yōu)秀思維和邏輯的聰明頭腦我們是向往的,，但這種頭腦是否一定能通過題海戰(zhàn)術獲得？是否每個會做題,、會考試的孩子都能培養(yǎng)出好的思維和邏輯,？其次，從某種角度講,，高考就是一場造“神”運動。每年高考后,，各地的高考狀元絕對是當年最紅的明星,。學校給與大力宣傳，社會給與廣泛關注,，甚至重獎,、巨獎。于是這么多年來,，造就了無數(shù)像王怡這種成績特別優(yōu)異的神童,。而學校和社會對王怡這類神童如此推崇，實際上或潛意識里就是將他們作為榜樣和楷模來塑造和宣傳，希望他們可以影響更多的學生,。榜樣的力量是無窮的,，但我們希望他們給社會帶來的是好的示范和導向。愛學習肯定是好的導向,，但“做題王”和考試機器卻未必是好的導向,。要求其他孩子都像王怡那樣，既不現(xiàn)實,，也未必是好事情,。
無可否認，王怡這樣的孩子將來有可能會成為華羅庚,、陳景潤那樣的數(shù)學家,，甚至可能會比肩愛迪生、愛因斯坦,。但如果所有或者大多數(shù)孩子都跟他們一樣,，這個世界可能就不再需要游樂園、運動場和游泳池等,。試想,，如果有一天我們再也看不見孩子們天真地嬉笑玩耍，追逐打鬧,，我們看見的到處都是戴著深度近視眼鏡,，埋頭啃書本，研究這個世界是“先有雞還是先有蛋”的小科學家,，這個世界該有多可怕,！
我還想到了我自己剛出世的孩子。有天他也會上學,，也會參加高考,，到時候如果孩子也取得了王怡這種成績，我肯定也會高興得做夢都會笑醒,。但如果我的小孩被問到上面的問題,，也是相同答案的話，我想,，孩子就算拿到了清華北大的錄取通知書,，我欣喜之余也一定會很心疼、很心酸,、很擔憂,。
