“大學(xué)里沒(méi)學(xué)過(guò)”被封為“神回復(fù)”,，可以達(dá)成共識(shí)的邏輯是闖紅燈的違法行為是人盡皆知的常識(shí),，大學(xué)生如果連這都不知道，的確有些難以想象,?；蛟S正是基于這樣的邏輯，大學(xué)生的回復(fù)才得以“封神”,。不過(guò)在我看來(lái),，這名大學(xué)生的話語(yǔ),，固然有其不妥當(dāng)?shù)囊幻妫瑓s也道出了一個(gè)尷尬的現(xiàn)實(shí)——大學(xué)里的確沒(méi)有關(guān)于紅綠燈的常識(shí)學(xué)習(xí),，甚至于從小學(xué)到大學(xué),，我們都沒(méi)有在課堂上學(xué)習(xí)過(guò)這樣的常識(shí)。換言之,，這名大學(xué)生所言,，不過(guò)是實(shí)話實(shí)說(shuō)罷了。
“大學(xué)里沒(méi)學(xué)過(guò)”其實(shí)揭開(kāi)了教育的一個(gè)硬傷,。即從小學(xué)到高中的課堂里,，我們的常識(shí)教育是缺失的，一切教育的目的,，是為了高考,、是為了分?jǐn)?shù)，其他一切都是浮云,，這使得我們的常識(shí)教育長(zhǎng)期缺位,。而一到大學(xué)，大學(xué)的高姿態(tài)又認(rèn)為,，學(xué)生既然已經(jīng)成年,，那么價(jià)值觀應(yīng)該已經(jīng)樹(shù)立、社會(huì)常識(shí)也應(yīng)該具備,，于是常識(shí)教育又繼續(xù)缺位,。這是一個(gè)非常尷尬的現(xiàn)實(shí)，卻也是不得不重視的現(xiàn)實(shí),。
眾所皆知,，常識(shí)教育的缺失，是難以制造出健康的社會(huì)公民的,。以分?jǐn)?shù)為重,、以成績(jī)?yōu)橹氐默F(xiàn)實(shí)下，忽視對(duì)學(xué)生的各種常識(shí)教育,，是導(dǎo)致當(dāng)下學(xué)生問(wèn)題頻出的幕后真兇,。中國(guó)預(yù)防醫(yī)學(xué)科學(xué)院食品與衛(wèi)生研究所的一份調(diào)查結(jié)果顯示：廣州、上海,、濟(jì)南和哈爾濱四城兒童超重和肥胖率平均為12.1%和11.9%,。再如北京大學(xué)兒童青少年衛(wèi)生研究所的一項(xiàng)報(bào)告顯示：中學(xué)生有20.4%考慮過(guò)自殺，而為自殺做過(guò)計(jì)劃的占6.5%,。
數(shù)據(jù)觸目驚心,，背后是對(duì)現(xiàn)實(shí)的考量。為何我們的孩子從精神到肉體，都缺乏“完全健康的因子”,？這不得不拷問(wèn)我們長(zhǎng)期缺位的常識(shí)教育,。如果我們教育所關(guān)注的，除了分?jǐn)?shù)之外,，還有健康常識(shí),、社會(huì)常識(shí)、安全常識(shí)等等,，那么我們的教育氛圍與教育現(xiàn)狀,，或許是另外一番模樣,，而且可以肯定會(huì)更加美好,。
大學(xué)生闖紅燈后稱“大學(xué)里沒(méi)學(xué)過(guò)”或許是無(wú)心的，但我們要“說(shuō)者無(wú)心聽(tīng)者有意”,，繼而去完善我們的常識(shí)教育,。畢竟，常識(shí)教育的長(zhǎng)期缺位,，是不利于教育的健康發(fā)展的,，也是不利于我們祖國(guó)的未來(lái)的，因?yàn)楹⒆泳褪俏覀兊奈磥?lái),。
