“耕讀傳家久，詩書繼世長?！备x文化是中國傳統(tǒng)價(jià)值觀的生動體現(xiàn)。作為孔子故里,、儒家文化發(fā)源地的山東曲阜，將文化“兩創(chuàng)”與耕讀教育相結(jié)合,，在基礎(chǔ)教育,、基層治理中廣泛融入耕讀文化，以耕讀精神砥礪學(xué)生品質(zhì),，用耕讀教育培育時(shí)代新人,，探索出以耕讀文化助推全環(huán)境立德樹人的育人模式。
從田地到餐桌
“哇,，我也可以蒸出來這么好看的饅頭,！”“這可都是咱自己種的麥子磨的面做出來的,！”
暑假前夕,，在曲阜市王莊鎮(zhèn)康橋小學(xué)的“未來教室”，蒸鍋里裝滿了孩子們親手做的花式饅頭,，看著自己的勞動成果,，孩子們的小臉蛋上寫滿了自豪。
“作為一學(xué)期的收尾,，這堂‘我與小麥共成長——花樣饅頭制作’可謂人氣滿滿,、意義非凡?！敝笇?dǎo)老師羅敏說,，“學(xué)生們種下的麥子變成了餐桌上的美食，從播種,、收獲,、磨面到制作的過程，讓孩子們很有成就感,，更重要的是,，對勞動之美、勞動之樂有了更深刻的體會,?！?/span>
小麥課堂是康橋小學(xué)開展農(nóng)耕教育的特色實(shí)踐課,。該校編制了《鄉(xiāng)土課程之小麥課程綱要》，采用跨學(xué)科,、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)方式,，圍繞小麥種植、觀察,、繪畫,、編織、美食等設(shè)立16項(xiàng)內(nèi)容,。同時(shí),，學(xué)校還建成高標(biāo)準(zhǔn)現(xiàn)代化的未來教室和小麥科普教室，將熱心村民捐贈的近200件耬車,、犁,、耙、木叉等傳統(tǒng)農(nóng)具,、老舊生活用品,，充實(shí)到小麥科普教室。
農(nóng)事體驗(yàn)的成就感來自辛苦過后的收獲,。曲阜各中小學(xué)在開展農(nóng)耕體驗(yàn)時(shí),，注重開展全流程的活動設(shè)計(jì)，將土地上的收成用作食堂的食材,，或者當(dāng)作可以帶回家的獎勵,，增強(qiáng)了孩子們的獲得感。
“讓孩子們親身體驗(yàn)勞動的艱辛,，并且能看到,、吃到自己的勞動成果，這種方式更能激發(fā)學(xué)生參與勞動的內(nèi)驅(qū)力,，農(nóng)耕教育才更有吸引力,，讓孩子們從土地和自然中汲取成長的力量?！鼻肥薪逃腕w育局局長宮同文說,。
停車場變“歡樂農(nóng)場”
在曲阜東方學(xué)校，總有一群圍著田埂轉(zhuǎn)的“小農(nóng)夫”,。這片700平方米的“歡樂農(nóng)場”是校園里一道亮麗的風(fēng)景線,，種滿了辣椒、茄子,、白菜,、花生、地瓜等農(nóng)作物,。
“我們以中小學(xué)九個(gè)級部為單位進(jìn)行了分配,，各級部再根據(jù)班級的作物選擇進(jìn)行二次分配,。學(xué)生們利用勞動實(shí)踐課、社團(tuán)課和碎片化的課間,，對作物進(jìn)行養(yǎng)護(hù)和管理,。”東方學(xué)校德育部主任,、勞動教育項(xiàng)目負(fù)責(zé)人杜冉冉介紹,，精細(xì)化的分工確保每個(gè)班級都有自己的專屬農(nóng)場，每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會參與農(nóng)耕體驗(yàn),。
東方學(xué)校位于曲阜城區(qū),，學(xué)生大多來自城市家庭，對于他們來說,，有的甚至到了高年級都不知道茄子是長在樹上還是結(jié)在秧上,，花生是長在地上還是地下。為此,，該校于2019年把已經(jīng)平整好的700平方米停車場掀掉,，騰出來給學(xué)生們種地。
“在中小學(xué)開展耕讀教育,，目的是培養(yǎng)孩子們對土地的感情,。”談起開展耕讀教育的思路,，東方學(xué)校校長王廷志表示,，孩子們在土地上出過汗、獲得過豐收,，自然就能找到課本中關(guān)于田園鄉(xiāng)情的來源,。學(xué)校按照作物耕作時(shí)令,，給孩子們列出了一整年的種植表,，并買好肥料、種子和農(nóng)具,，日常耕作和收獲全由孩子們親手打理,。
曲阜夫子學(xué)校開辟中心花園麥地、夫子植物園供學(xué)生開展勞動教育和實(shí)踐活動,，開展“學(xué)先農(nóng) 嘗百草”農(nóng)耕活動,、“感悟農(nóng)耕文化 倡導(dǎo)節(jié)約糧食”等實(shí)踐活動；時(shí)莊街道代莊小學(xué)在校外開拓“紅領(lǐng)巾種植園”,，供學(xué)生開展勞動實(shí)踐活動,；小雪街道三合小學(xué)把中草藥勞動教育納入校本課程，建設(shè)中草藥種植基地,，開展蒲公英,、菊花,、艾草種植，弘揚(yáng)傳統(tǒng)中醫(yī)藥文化和勞動教育精神……
在曲阜,，各學(xué)校紛紛選擇從“被遺忘”的土地入手,，開拓農(nóng)耕基地，開展農(nóng)耕教育,，積極探索建構(gòu)“耕讀文化”視野下的新勞動教育模式,，以“勞動+”教育融合各科資源，拓展課程內(nèi)涵,，為中小學(xué)教育提質(zhì)增效注入新活力,。
從學(xué)校教育到各方合力
7月13日，防山鎮(zhèn)齊李村“幸福食堂”門前的“幸福菜園”里,，一群活潑可愛的孩子化身小菜農(nóng),，有的拔草松土，有的采摘蔬菜,，不一會兒,，老人們午餐所需的食材就備齊了。
“種菜很辛苦,，但是我很開心,，還賺到‘幸福幣’，我今年一共賺了70個(gè)幣,，正好能給奶奶兌換一雙鞋,。”6歲的牛文澤拿著積分卡興奮地說,。
為豐富村里孩子的暑期生活,，齊李村把農(nóng)耕教育與志愿服務(wù)相結(jié)合，讓孩子們積極參與到“幸福菜園”和“幸福食堂”志愿服務(wù)活動中,，在體驗(yàn)種菜,、洗菜、端菜等過程中,，增強(qiáng)勞動的體驗(yàn)感和成就感,。
“‘幸福幣’還有效調(diào)動了孩子們參與農(nóng)耕體驗(yàn)活動的積極性，每次活動都能吸引來不少孩子,?！饼R李村黨支部書記牛中興說。
勞以育德,，勞以增智,，勞以育美。農(nóng)耕文化教育是曲阜開展暑期新時(shí)代文明實(shí)踐活動的重點(diǎn),，也是推進(jìn)全環(huán)境立德樹人的抓手,。為此,，曲阜整合校園、家庭,、社會各方資源,，拓展基地、打造平臺,、組建隊(duì)伍,，鼓勵學(xué)生開展農(nóng)耕實(shí)踐活動。
如今,，曲阜市已有90多所中小學(xué)開設(shè)了耕讀教育課,，各鎮(zhèn)街、村居也廣泛拓展農(nóng)耕實(shí)踐基地,。農(nóng)耕校本課程的設(shè)定,，休閑農(nóng)業(yè)的“花式采摘”，親子參與的“趣味農(nóng)耕”,，從學(xué)校到村居,、農(nóng)場、廣場,，各類農(nóng)耕教育形式使農(nóng)耕文化綻放出新的活力,，形成學(xué)校、家庭,、社會共同參與的耕讀教育模式,。
“‘耕以養(yǎng)身，讀以明道’,，耕讀教育蘊(yùn)含著中國古人的智慧,，是實(shí)現(xiàn)‘五育并舉’、構(gòu)建良好教育生態(tài)的有效途徑,，學(xué)生在耕讀教育中能夠培養(yǎng)知行合一,、學(xué)創(chuàng)融通的能力，以及自力更生,、自強(qiáng)不息,、勤儉節(jié)約的精神品格,?！鼻肥形瘯浝铥愓f。
（本報(bào)記者 趙秋麗 馮帆 本報(bào)通訊員 張艷）
1 條記錄 1/1 頁
